《教育学》测试卷(含答案)
一、单选
1、前苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著就是(D)
A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《民主主义与教育》 D、《教育学》
2、决定教育性质的根本因素就是(C)
A、生产力 B、文化 C、政治经济制度 D、科学技术
3、在教育研究中,通过考察事物发生与发展的过程,揭示其本质与发展规律的研究方法就是(C)
A、调查法 B、访谈法 C、历史法 D、实验法
4、学校教育与生产劳动相脱离始于(B)
A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会
5、我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,由(B)
A、地市级人民政府为主管理的体制
B、县级人民政府为主管理的体制
C、乡级人民政府为主管理的体制
D、镇级人民政府为主管理的体制
6、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(A)
A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、社会课程
7、编写教材(教科书)的直接依据就是(C)
A、课程计划 B、课程目标 C、课程标准 D、课程说明
8、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”就是(C)
A、儿童、教材、活动 B、教师、活动、经验
C、儿童、活动、经验 D、教师、经验、教材
9、在学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助的就是(D)
A、生产经营 B、生活经验 C、直接经验 D、间接经验
10、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家就是(B)
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、赞可夫
11、“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法就是(A)
A、榜样示范法 B、说服教育法 C、品德评价法 D、情感陶冶法
12、“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”这句俗语所反映的就是(A)
A、遗传决定论 B、环境决定论 C、教育万能论 D、相互作用论
13、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作就是(C)
A、《教育论》 B、《雄辩术原理》 C、《理想国》 D、《巨人传》
14、“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在(D)
A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、个体差异性
15、每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总就是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了(B)
A、职业知识的差异 B、职业理念的差异
C、职业能力的差异 D、职业认同的差异
16、改革评价方式就是基础教育课程改革的目标之一,其核心价值取向就是(C)
A、综合性取向 B、选拔性取向 C、发展性取向 D、同一性取向
17、在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施就是(A)
A、因势利导,鼓励学生课后探究 B、及时干预,强行制止学生争论
C、暂停教学,及时请教专业人员 D、不加干预,让学生继续争论
18、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010——2020)》提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键就是:A
A、机会公平 B、过程公平 C、结果公平 D、区域公平
19、小学班队活动最基本的原则就是(D)
A、趣味性原则 B、针对性原则 C、自主性原则 D、教育性原则
20、教育研究者通过控制与操纵自变量,观测因变量,以验证假设的研究方法就是(B)
A、观察法 B、实验法 C、文献法 D、调查法
21、小学老师采用画小红花、插小红旗的方式鼓励学生诚实、助人等行为,这种教育方法属于(A)
A、品德评价法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法
22、教师经常需要恰当处理教育教学中的预设与生成问题,这体现出教师劳动具有(C)
A、目的性 B、示范性 C、创造性 D、主体性
23、教师要求学生根据指定的学习内容,自己独立思考,理解概念、法则,解决问题。这种教学方式就是(B)
A、启发教学 B、发现教学 C、支持教学 D、合作教学
24、《学记》中提出“杂施而不孙(逊),则坏乱而不修”。它体现的教学原则就是(B)
A、巩固性原则 B、循序渐进原则 C、启发性原则 D、因材施教原则
25、赫尔巴特强调教育“三中心”,除教师中心、教材中心外还有(D)
A、学生中心 B、活动中心 C、教学中心 D、课堂中心
26、具体规定“学科课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等”的就是(A)
A、课程标准 B、教科书 C、课程资源 D、课程计划
27、小学生用学具学习数学时,学具就是(C)
A、学习对象 B、学习过程 C、学习中介 D、学习结果
28、按课程设计的主体,可将课程划分为(C)
A、必修课与选修课 B、学科课程与活动课程
C、国家课程、地方课程与学校课程
D、基础型课程、拓展型课程与研究型课程
29、教师选择教学方法最基本的、决定性的依据就是(C)
A、教学目标 B、学生兴趣 C、教学内容 D、教师特点
30、在小学科学课上,老师指导学生做实验来理解与掌握书本知识,说明小学生的学习(C)
A、以直接经验为主 B、以间接经验为主
C、直接经验与间接经验并重 D、与直接经验与间接经验无关
31、某县教育行政部门为推进当地教育发展,决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持,下列说法正确的一项就是:C
A、设置重点学校有利于提高教育发展水平
B、设置重点学校有利于打造本地教育品牌
C、县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校
D、省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校
32、“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师(B)
A、不仅要提高道德认识,还要加强道德实践
B、不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则
C、不仅要有丰富的学识,还要注重能力的提升
D、不仅要有专业知识,还要有人文情怀
33、小宇上课时经常插话,老师生气地说:“管住您的嘴,不然我就封住您的嘴！”老师的做法(C)
A、错误,应该杜绝当堂批评 B、正确,应该严格要求学生
C、错误,应该尊重学生人格 D、正确,应该加强课堂管理
34、当工作遇到挫折时,刘老师总就是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备(A)
A、健康的职业心理 B、丰富的学识修养
C、较强的教育能力 D、高尚的职业道德
35、某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买。该老师的做法(D)
A、反映教学需要 B、体现敬业精神 C、违背教育规律 D、违背师德规范
36.下述说法中不正确的就是( B )。
A.教育者“教”的客体不就是双客体,而就是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就就是教育者“如何教”与“教什么”的过程
C教育者作为教育活动中的人的因素,就是教育实践活动的主体,更确切地说就是“教”的主体
D.受教育者就是教育过程中“学”的主体
37、最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式就是(D)。
A探究学习 B竞争学习 C个体学习 D合作学习
38.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则就是(C)
A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则
39.班主任工作计划一般包括(A)
A.学期计划与具体活动计划 B.全面计划与专题计划
C.课内计划与课外计划 D.教学工作计划与思想工作计划
40.在三结合教育中,占主导地位的就是(B)
A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育
41、凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响,其思想的主要特点就是(C)
A、用心理学解释教育学过程 B、强调教学过程最优化
C、强调知识的系统学习与教师的主导作用 D、重视智力发展与创造性培养
42、教师帮助与指导学生学会身份认同与角色定位,使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的(A)
A、个体社会化功能 B、个体个性化功能 C、个体谋生性功能 D、个体享用功能
43、有西方学者研究发现,美国大多数教师出身于中产阶级,习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准,即不合乎她们的要求就要受到处罚。这实质上就是教师在利用教育对文化进行(B)
A、传递 B、选择 C、创造 D、传播
44、教育之所以能促进儿童发展,根本在于儿童发展上具有(D)
A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、可塑性
45、马克思主义经典著作认为,实现人的社会全面发展的基本途径就是(D)
A、发展生产力 B、消灭社会分工 C、普及教育 D、教育与生产劳动相结合
46、根据《中国人民共与国教育法》的规定,下列属于我国基本教育制度的就是(B)
A、学区教育制度 B、成人教育制度 C、教师教育制度 D、教师资格制度
47、学生围绕自己与教师订立的学习契约开展自学与独立作业的教学组织形式就是(B)
A、班级授课制 B、道尔顿制 C、特朗普制 D、导生制
48、、根据《中华人民共与国教育法》,学生受教育权的具体内涵就是(A)
A、学生有参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施,设备,图书资料的权利
B、学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利
C、学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利
D、学生有毕业或结业时获得学位证书,学位证的权利
49、20世纪80年代以来,我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展,鲜明反映这种转型努力的标志性文献就是(C)
A、中共中央关于教育体制改革的决定
B、《中国教育改革与发展纲要》
C、《中共中央,国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》
D、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》
50、陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,她提倡的教育模式就是(B)
A、学友制 B、小先生制 C、学徒制 D、实习制
二、多项选择题(
51.与实验法相比,调查法的优势在于它具有更大的(BD)。
A.计划性 B.实用性 C.客观性 D、广泛性
52.《论语》中记述孔子教育思想观点的有(BCD)。
A.教学相长 B.“不愤不启,不悱不发” C.“学而不思则罔,思而不学则殆”
D“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
53.马克思主义教育学认为,教育起源于(BCD )。
A.儿童对成人模仿的需要 B.传递生产与生活经验的社会需要
C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要
54、世界教育改革的趋势有( CD )
A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化
55.德育从内容上瞧包括( ABCD )几方面。
A.政治教育 B.思想教育 C.世界观教育 D.爱国主义教育
56、属于小学德育的特点的( ABCD )
A、基础性 B、生活性 C、开放性 D、活动性
57、下列学科从属于教育科学体系的就是(ABCD)。
A.教育哲学 B.教学论 C.教育科研方法 D、 学校管理学
58、教育实验共同具备的基本特征就是(ABCD)。
A.有变革 B.可重复操作 C.有理论假说 D、有控制
59、从以下几种活动中,挑选出属于教学过程的活动。(AC)
Ａ、 备课 Ｂ、 排课表 Ｃ、 批改作业 Ｄ、 教研活动
60、确定德育内容的依据就是(ABCD)。
Ａ、 当前形势的需要 Ｂ、德育的任务 Ｃ、青少年学生思想实际 Ｄ、学生年龄特征
61、教育学就是一种综合性的学科,既就是( )也就是( ) AB
A理论学科 B应用学科 C基础课程 D选修课程
62、完备的教师知识结构就是( )ABC
A学科基础知识 B教育学科基础知识 C广泛的文化科学知识 D理论知识
63、教师可以通过( ABCD )来树立自己的威信。
A.高超的教学水平 B.良好的道德品质 C.良好的作风 D.发展良好的师生关系
64、教学设计中教师主要对( ABCD )等基本要素进行系统、科学的分析。
A.教学对象 B.教学内容 C.教学目标 D.教学媒体
65、课程的基本类型有(b、c、d)。
A、国家课程B、学科课程C、综合课程D、活动课程
66、教学的组织形式就是(BD)。
A,复式教学B.个别教学C.问题教学D.班级授课
67、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多与缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类与课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区与学生发展的需求,体现课程结构的(A、B、C )
A. 均衡性B. 综合性 C. 选择性 D、结构性
68、新课程在培养学生能力方面倡导(A、B、C )
A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
B.培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力
C.培养学生分析与解决问题与交流与合作的能力
D、 培养学生的综合计算能力
69、古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺就是指( )。BCD
A、四书 B、文法 C、修辞 D、辩证法
70、学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) ACD
A、互访 B、民主评议 C、家长会 D、家长委员会
三、判断题
71、从狭义上讲,教学就是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。(错 )
72、杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程就是以儿童为中心的活动过程。(对 )
73、来自西方发达国家的资料表明:教学效果同教师的智力有显著的相关。( × )
74、教育工作就是一项极复杂,极艰难的工作,有其特殊的理论、方法与规律。( √ )
75、教师义务就是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。( √ )
76、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习,却作为必修课程来开设,而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习,却只就是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因就是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。( √ )
77、所谓选修课,就是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。( √ )
78、学科课程就是以知识(或文化)为本位的课程,活动课程就是以学习经验为本位的课程。( √ )
79、教学的首要任务就是培养学生的道德品质与审美情趣。( × )
80、根据当前社会的需要,教学过程中应当更注意培养学生的能力。( √ )
81.俗语说:“棍棒底下出孝子”,因此,用体罚去整治学生也就是可以的。 (错误 )
82.上课就是学校里的中心工作,就是学校实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。 ( 正确 )
83 .教学永远具有教育性,脱离教育性的教学就是不存在的( 正确 )。
84 .教学过程就就是教师教的过程 ( 错误 ) 。
85 .教学的基本任务就就是使学生掌握知识。 ( 错误 )
86.技巧就是反复练习,达到熟练化,自动化程度的技能。通常说: “熟能生巧”,熟就是巧的基础,巧就是熟的结。 ( 正确)
87 .理论联系实际的原则就就是以学习直接经验为主。 ( 错误 )
88.每一节课的教学必须坚持一个教学原则。 (错误 )
89 .教学有法,教无定法。 ( 正确)
90 .现场教学就是经常采用的一种主要的教学组织形式。 ( 错误 )
91.教育不直接生产物质财富,所以教育就是消费事业,就是社会的福利事业。 ( × )
92.学校有专职教师,有各种设备,所以学校教育在人的发展中起主导作用就是必定无疑的。 ( √ )
93.现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展,可见社会主义国家与资本主义国家教育目的也有共同的一面。 ( × )
94.备课就就是钻研教材写教案。 ( × )
95.开展课外与校外活动,不能听任学生自由地独立自主地活动,教师必须时时紧紧跟着,以防出现差错。 ( × )
96.新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维与判断能力。 ( √ )
97.教学具有教育性。 ( √ )
98.思想品德教育过程即思想品德形成过程。 ( √ )
99.发展智力与掌握知识有联系,但不同步。 ( √ )
100.教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动,即表明她已形成相应的道德品质。 ( ×
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