来华留学资料
发布时间：2012-04-02 来源：文档文库
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数量的确可以反映我国外国留学生教育这几年大发展的情况， 但结构亦是我们对留学生教育发展水平作出判断时不可或缺的重要因素， 甚至是更为重要的因素。 在数量上我们虽已进入了世界留学生教育的前 10 位， 但我们必须清醒地看到， 我国的外国留学生教育在结构上与其他留学生教育大国相比还存在很大差距。 留学生中学历留学生人数较少， 学历留学生中研究生的比例也偏低。 不仅如此， 在我国的学历留学生教育中， 最热门的专业或为专为外国留学生开设的 （如汉语言、 英语教学的西医等）， 或为我国独有的 （如中医、 中国文学等）， 可与国际接轨的通用专业 （如理、 工、 农等） 的学生数量亦偏少。［9］[9]于富增.从世界留学生流动规律看我国外国留学生教育的发展[R].贵阳
：中国高教学会外国留学生教育管理分会2007年年会大会专题报告耿 虎.来华留学生教育历史分期及相关问题探析. 高 教 探 索. 2010 年第 4 期.92-97
2001~2008年间,来华留学生规模的年平均增长速度超过20%,平均每年净增长人数超过3万人[1](P109。 于富增.改革开放30年的来华留学生教育(1978—2008[M].北京:北京语言大学出版社,2009.
为什么这些发达国家不仅愿意提供本国的教育设施、师资、科学技术等,甚至还提供奖学金为他国培养人才?其根本原因就是外国留学生教育给这些国家带来了政治、经济、文化和人才等方面的巨大收益。
「摘要』国际学生的流向主要受制于自然地理环境、历史文化传统、国际政治关系、经济发展水平、国家留学政策、教育发达程度等六个方面的因素。我国高等教育已经有了长足的发展，但同发达国家相比还有相当大的差距。高等教育要增强对留学生的吸引力，需要长期积淀，需要持续的投资，还需要进一步改善我国的就业环境。
新世纪以来，中国政府和学界都越来越关注来华留学生教育（简称留学教育），因为它具有 意义。留学教育已进入高速发展时期，2001-2010年，来华留学生年均增长速度为18.5%（表1），远远高于同期世界留学生增长速度8.1%（表2）。2011年来华学生首次突破29万。在《留学计划》中指出，到2020年，来华留学生规模要力争达到50万，成为亚洲最大的留学国家。中国已初步实现规模快速扩张的目标，然而在规模扩大的背后，存在着结构不均衡、层次不高、教学质量欠佳等影响留学教育可持续发展的重要问题。当前，政府过分强调规模增长，学界则主要探讨留学教育的现状描述，缺乏有针对性强调对策建议。
对美国、英国、澳大利亚和日本四个典型留学东道国而言，高等教育已成为一项重要产业，外国留学生带来收人，填补学生不足的科系，提供廉价的助教、研究助理等，更可藉以提高大学国际知名度和国家影响力以及低成本地获取人才，因此，四国竞相争夺国际留学市场份额
来华留学教育的意义：是发挥我国大国影响、传播中华文化、促进国际友好交往、加快高校
发展、谋取社会效益和经济效益的主要途径。
政治功能、外交功能、文化功能，过分追求经济效益就会影响其他功能的全面实现
政治、文化、外交、经济 人才
重规模，轻结构；重效益，轻质量 层次
发展状况，学界研究状况，空白点或研究疏漏之处，即为选题的价值
中央教科所蒋国华教授等认为，来华留学生能够帮助我们更好地促进国际的交流，是国与国之间的文化传播乃至国家间政治联系的“红娘”或桥梁。
⑧蒋国华，孙诚.来华留学教育：一个尚待重视和开发的产业［J］.高等教育研究，1999（6）：75.研究者认为，来华留学生规模太小，按目前国际通行标准，世界一流大学外国留学生至少应占在校学生总数的 15%以上，即使是清华、北大也远未达到标准。
文献综述、选题意义、研究可行性和研究方法、思路
来华留学教育是我国对外工作的组成部分，是大学国际合作与交流的重要内容，在建设世界一流大学、促进中外友好交流、增进人民友谊、传播中华文化、提升国家软实力以及获取经济效益等方面，具有重要意义。因此来华留学教育应纳入国家发展战略的重要环节，要确立政府主导的战略方针，着力推进来华教育又好又快发展。至2010年底，来华学历留学生数量再创历史新高，达107432人，已步入10大国际留学生教育大国行列（表2）。1然而，在规模扩张同时，当前来华留学教育结构尚不够合理，在看好发展机遇面前也存在一些挑战，只有兴利去弊，才能保持发展的强劲势头。本文拟利用近10年统计数据，多视角呈现来华留学教育发展现状，借助SWOT模型，对来华留学教育的优势与劣势及其外部面临的机会与挑战，做深入解读，并据此提出来华留学教育发展的战略规划，以期为来华留学教育的健康发展指明方向。
来华留学生教育的发展不仅促进了直属高校的国际化,而且“为促进我国教育对外开放、培养对华友好人士、提升国家软实力做出了重要贡献”[4] 郭秀晶.北京高校留学生教育发展的限制性因素调查报告[J].中国高教研究,2008, (7:48. 尽管上海的来华留学生教育近年来取得了很大成就，但是与全国留学生教育一样，仍处在发展初期，还存在着诸多不足：如专业资质的国际知名度和认同度不高、能够吸引留学生的强势学科缺乏、开设英语课程的高校较少、留学生校外住宿和打工等社会管理问题比较突出、 ﹡作者简介：程家福（1972-），教育学博士，副教授，安徽建筑工业学院法政学院，主要从事高等教育、比较教育等领域研究工作；陈松林（1968-），管理学博士，副教授，安徽建筑工业学院法政学院，主要从事人力资源管理、高等教育管理等领域研究工作。
基金项目：本文系“教育部人文社会科学研究项目基金资助”课题“社会转型期来华留学教育学科专业结构的比较研究——以上海市为例”（10YJA880015）的阶段性研究成果。
1OECD 