四上品社第三单元
《交通安全每一天》教学设计
教学目标：
1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。
2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。
4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２、教师准备：教学课件一套。
教学过程：
（一）、创设情境，感受交通安全的重要性，引出授课内容。
1、教师：同学们，今天老师给大家带来了一个真实的故事，想听吗？
（出示殷雪梅老师生前照片，教师深情讲述殷雪梅老师为救学生献出生命的故事。2005年3月31日，南京市金坛区城南小学一、二年级学生去观看革命传统教育影片，二（1）班班主任殷雪梅提出，自己带的班走在前面，一年级两个班在中间，二（2）班殿后。中午12时10分，殷雪梅站在斑马线中央，护送学生过马路。突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。学生们得救了，殷雪梅却倒在了血泊之中！请来了许多医学专家，先后输血1万多毫升，终因伤势过重，5天后殷雪梅不幸以身殉职，享年52岁。）
同学们，听了这个故事，你想说些什么？”
2、学生谈自己的感受。
3、出示全国每天发生交通事故的数据，教师介绍使学生到认识交通事故的可怕。
4、学生谈看完数据的感受。
5、小结引入课题。
教师：是啊，这是一组多么可怕的数据呀，所以，为了使殷老师这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要牢记交通安全，（板书：交通安全）让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）
（二）、探究交流，回归生活，牢记交通标志。
1、课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？先在小组内交流。
2、小组交流，教师巡视了解收集情况。
3、小组选派代表到台前展示你们组收集、制作的交通标志。
4、对交通标志进行归类。
5、记忆标志竞赛。
教师依次出示不同的标志，小组抢答，答对一个就加一个红花，最后评出“交通模范小组”。
6、创设情境，回归生活，运用交通标志。
（1）、引出游戏《争当文明行路人》。
（2）、明确游戏要求。
（3）、小组自由选择角色。
（4）、在不同的位置布置不同的交通标志。
（5）、学生按照角色进行游戏，其他同学做评判仔细观看。
（6）、学生评议，教师引导。
（三）、透过案例，初步了解交通规则。
1、小结刚才的游戏，引出案例。
2、观察学生违章图片。
3、学生评价。
刚才都发现了什么？你想对他们说些什么？你做过这些事情吗？以后呢？
4、学生汇报自己了解到的交通规则。
教师：生活当中有不少同学违反了交通规则，你都了解哪些交通规则呢？
（四）、拓展：争当交通安全宣传员。
可是怎样才能使越来越多的人都能遵守交通规则，按章行驶呢？课后，请同学们当一回交通安全宣传员。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd6b34e94afe04a1b071de28.html
文档为doc格式