黄冈中学理科实验班预录模拟试题语文A卷
(共75分,与英语合卷,英语75分,两科考试时间100分钟)
(满分:75分 时间:50分钟)
一.语言文字运用(27分)
1.选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。( )
A、峰峦(lán) 妖娆(ráo) 即物起兴(xìng) B、蝉蜕(tuì) 执拗(ào) 迥乎不同(jiǒng) C、哂笑(shěn) 滑稽(jī) 越俎代庖(páo) D. 骈进(pián) 匀称(chèn) 苦心孤诣(zhǐ)
2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 ( )
A.角色/角逐 兴奋剂/兴冲冲 和颜悦色/曲高和寡
B.背包/背弃 开小差/差旅费 寡廉鲜耻/屡见不鲜
C.纤夫/纤维 人行道/行业语 横冲直撞/飞来横祸
D.提纲/提防 冠心病/冠名权 调虎离山/陈词滥调
3.结构上全是动宾短语的一组是:( )A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气
D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当4.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。( )
(1)天边的云彩不停地 着,时而如白雪堆积的山峰,时而又成大海的浪花泡沫。
(2)那黄了的稻草,也就是上年的秧苗,这绿色的秧苗,又会变成来年的稻草,稻草与秧苗是 关系。
(3)春天,不知名的小花过一阵换一个颜色,实在是 ,小花仿佛知道人们的心意,一直开到秋末。
A、变换 传承 相映成趣 B、变幻 传承 赏心悦目
C、变幻 传递 相映成趣 D.变换 传递 赏心悦目
5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.山环水绕的重庆是一座历史文化名城,古有巴蔓子,近有卢作孚,人杰地灵,英才辈出。
B.理想,有时候它像那海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你的心;但更多的时候,它能激发你昂扬的斗志。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的,但又是不可缺少的,因为我们的城市需要“美容师”,他们应受到尊重。
D.懵懵懂懂的孩子在成长中,会跌跤,会犯错,请善待孩子吧,别对他们吹毛求疵。
6.下列各句中,没有语病、表意明确的一项是( )
A、黄梅戏发源于湖北黄梅县,曲调悠扬委婉,优美动人,具有芬芳的
泥土气息.深受大众喜爱。
B、在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。
C、乾清官是皇帝处理日常政务.批阅各种奏章,后来还在这里接见外国使节。
D、南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多,其原园是板块把它们带到了南极而造成的。
7.下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )
A.榆林很古,一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙,一条旧街上,坐落着三种不同样式的古楼,人与车在楼下穿行。
B.宋代词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点,流水绕孤村”中化用来的。
C.花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏,菜种得好,嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实,却可以食用。
D.现在的天文学,不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律,还要研究星星里头的变化,研究宇宙的演化。
8.下列选项中有错误的一项是( )
A.《童年》是高尔基的自传体小说,描写了童年阿廖沙性格的形成过程,再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。
B.《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人莎士比亚的早期作品,是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。
C.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永,是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
D.林冲是《水浒》中的人物,绰号“豹子头”。他武艺高强,安分守己,但懦弱隐忍,逆来顺受,因被高俅陷害,被一步步逼上梁山。
9.结合语境,将下列语句填入横线处,最恰当的一项是:( )
风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕清香,那是① 。风则显得更有耐心,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过,为的只是等待一个机会,② ,吹开几片薄薄的云彩。
A.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土
B.①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土
C.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土
D.①生命优雅的沉醉于逍遥 ②带走一点细细的泥土
二.语言运用。根据要求,回答下列问题:(4分)
10.阅读下面文字,补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普
照万物的无私; , 。
11.总有一些歌谣,勾起我们美好的记忆。客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲,又是客家人从小开启智慧、认识社会的启蒙书。客家童谣中唱:“蟾蜍罗,咯咯咯。唔读书,无老婆”、“月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘……”,你从这两首童谣中读出了什么信息?
三.补写出下列名篇名句的空缺部分。(12分)
12.儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的“三人行,必有我师焉。 ,
”,阐述了学习态度;《孟子》中的“ ,
,国恒亡”,说明了困境出人才的道理。13.灵活运用多种表现手法,可以使作品艺术效果突出。王湾《次北固山下》中的“ , ”以小景与大景互相映衬,写出了江面的开阔。龚自珍《己亥杂诗》中的“ , ”托物言志,表达了诗人对理想和信念的执着追求.
14.杜甫在《春望》一诗中,感伤时事,抒发离别之情的诗句是:“ ,
”。
15.月的阴晴圆缺,每每牵动敏感的心。“晨兴理荒秽, ”,是陶渊明隐逸避世,沐月山抒;“我寄愁心与明月, ”,是李白牵记朋友,托月寄情;“共看明月应垂泪, ”,是白居易骨肉离分,望月抒怀;“ ,明月来相照”,是王维淡泊宁静,守约独坐;“无言独上西楼,月如钩, ”是李煜心系故国,对月伤怀。
16.走进唐诗宋词,处处可以感受到人间的深情厚谊:《白雪歌送武判官归京》中“ , ”的诗句,让我们感受到了岑参对友人的牵挂不舍之情;《水调歌头》(明月几时有)中“ , ”的词句,让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
四.阅读下面的唐诗,完成17-18题。(4分)
早梅
齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜一枝开。
风递幽香出,禽窥素艳来。
明年如应律,先发望春台。
17.在诗人齐己笔下,“早梅”具有怎样的特点?请概括作答。
18.诗歌第二联原为“前村深雪里,昨夜数枝开”,后将其中的“数枝”改为“一枝”,请谈谈这样修改的妙处。
五.阅读下面的文言文,完成19-22题。(13分)
元子①家有乳母为圆转之器,以悦婴儿,婴儿喜之,母聚孩孺助婴儿之乐。友人公植者,闻有戏儿之器,请见之。及见之,趋焚之。责元子曰:“吾闻古之恶圆之士歌曰:宁方为皂②,不圆③为卿④,宁方为污辱,不圆为显荣。次山奈何任造圆转之器,恣令悦媚婴儿?少喜之,长必好之。教儿学图且陷不义,躬自戏圆又失方正。嗟!嗟!次山入门爱婴儿之乐圆,出门当爱小人之趋圆,吾安知次山异日不言圆,行圆,以终身乎? 吾岂次山之友也!”
元子召季川⑤谓曰:“吾自婴儿戏圆,公植尚辱我,言绝忽乎。吾与汝圆以应物,圆以趋时,非圆不预⑥,非圆不为,公植其操矛戟刑我乎!” (作者:元结选自《唐文粹》,有删改)
【注释】①元子:元结,字次山,唐代古文运动的先驱之一。②皂:皂隶,泛指从事低贱行业的人。③圆:圆滑。 ④卿:公卿,泛指高官。 ⑤季川:元结的堂弟。⑥预:参与。
19.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.闻有戏儿之器 闻:听说 B.及见之 及:等到
C.趋焚之 趋:追逐 D.长必好之 好:喜欢
20.下列语句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是( )
例句:以悦婴儿
A.何以战 B.以是人多以书假余
C.皆以美于徐公 D.以光先帝遗德
21.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是( )
A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具,孩子们都很喜欢这个玩具。
B.“恶圆之士”认为,宁可行为方正地做个身份低贱的人,也不愿意圆滑地求得富贵。
C.公植认为元结在家中教孩子学习图画,嬉戏玩耍,会让孩子玩物丧志。
D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂,公植甚至表示要与他断交。
22.把第文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(4分,每小题2分)
(1)吾安知次山异日不言圆,行圆,以终身乎?
(2)公植其操矛戟刑我乎!
六.阅读下面的文字,完成23--26题。(15分)
父子的母校 (韦如辉)
①父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
②父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!
③儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。
④父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
⑤儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
⑥父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假!
⑦儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。
⑧父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
⑨眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
⑩儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
父亲夸,好儿子!
儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗?
对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去?
儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!
第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。
父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音。
儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。
风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。
但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
父亲转过身来问,累吗?爸驮你一会儿。
儿子咬紧牙关说,不要!然后把胸脯挺得树一样直。
临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。
县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。
走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有?
儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能
到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了!
父亲嘴里还在说,信不信?那家伙!
从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。
后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!
再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。
儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。
那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
(选自《微型小说选刊》2011年第11期)
23.依次填写小说的主要故事情节。(3分)
→ → →儿子明白了父亲其实没有“母校”
24.⑧-段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。(3分)
25.儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?(3分)
26.下列有关“父亲”的语言描写,有符合人物身份的,也有不符合的,试作分析。(3分)
①“那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!”
②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。”
③“信不信?那家伙!”
(符合) 句。
(不符合) 句。
27.小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。(写出两点)(3分)
黄冈中学理科实验班预录模拟试题语文A卷
(共75分,与英语合卷,英语75分,两科考试时间100分钟)
(满分:75分 时间:50分钟)
答 题 卡
一.语言文字运用(27分)(每小题3分)
2.语言运用
10. (2分) ,
11. (2分)
12. ,
13. ,
,
14. ,
15.
16. , ,
17. (2分)
18. (2分)
19. (3分) 20.(3分) 21.(3分)
22. (2分)(1)
(2分)(2)
23.(3分) → → →儿子明白了父亲其实没有“母校”
24.(3分)
25. (3分)
26. (3分)
27. (3分)
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