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曲美文美情更美──浅谈《月光曲》一文中的审美教育
曲美文美情更美──浅谈《月光曲》一文中的审美教育
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曲美文美情更美──浅谈
《月光曲》
一文中的审
美教育
《月光曲》是人教版语文第十一册中的一篇讲读课文,
这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经
过。文章短小精悍,无论是乐曲本身还是语言文字、人物情
感都优美生动、感人至深,是一篇对学生实施审美教育的好
教材。
一、创设情境,聆听曲之美
《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一,其优美的旋律倾
倒了无数音乐爱好者。因此,在教学这篇课文时,我曾三次
让学生聆听此曲,觉得对帮助他们理解课文内容有着至关重
要的作用。第一次听《月光曲》是在揭题之前,我这样导入
新课:“同学们,今天这节课先让我们来听一首乐曲,请你
们来猜一猜这是一首什么曲子?”听曲子学课文,这样愉悦
的学习氛围是不多见的,学生的学习兴趣倍增;二听《月光
曲》
,是在指导学生朗读课文重点段第九自然段时(“皮鞋
匠静静地听着……波涛汹涌的大海”)
,此时,让学生配以
时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读,使学生如见其景、
如临其境:在水天相接的海面上,一轮圆月冉冉升起,月亮
越升越高,穿过了一缕一缕轻纱似的微云,继而海面上刮起
大风,卷起巨浪,波涛汹涌的大海格外壮观……这样,学生
入其境而通情,朗读时也就真正达到了声情并茂的效果;三
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页
听《月光曲》是在即将结束这篇课文时,我边播放乐曲边对
学生说:“同学们,最后让我们再次聆听《月光曲》
,并展
开想象的翅膀,在优美流畅的旋律中结束本课吧。”
二、精读课文,领略文之美
《月光曲》曲子值得一听再听,而文中的词句更值得反复诵
读体会,以帮助学生领略语言文字的优美。如在朗读第九自
然段时,可以指导学生抓住“水田相接”、“波光粼粼”、
“霎时间”、“一缕一缕”、“波涛汹涌”等词句,让学生
想象并练说:“通过这些词句,你的眼前仿佛出现了一幅怎
样的画面?”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话,
体会到海面由平静──波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅
──高亢激昂。此时,即使学生从没亲耳聆听《月光曲》
,
但是通过这充溢着优美意境的字里行间,也能想象得出《月
光曲》的基本旋律了。
三、细细品味,感悟情之美
细细品读《月光曲》这篇课文,我们也不难感悟到作者在字
里行间所要表达的思想感情。如:当贝多芬听到盲姑娘兄妹
俩的对话而推门进屋时,当盲姑娘激动地认出贝多芬,贝多
芬再次为她弹曲时,我都让学生想象:“当时贝多芬是怎么
想的,是什么驱使他进屋并再次为盲姑娘弹曲?”当课文最
后讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉时,我又借此让学生练说:
“假如你就是兄妹俩中的一个,当你从陶醉中回过神来时,
第
2
页
你会对着贝多芬远去的身影激动地说些什么呢?”通过以
上的几次想象练说,使学生充分感受到贝多芬悄然而来,又
悄然而去,给兄妹俩带来的是一次美妙的艺术享受和一片温
馨的人间之爱,更让学生感受到了这位大音乐家博大的同情
心和高尚的情怀。
听曲、品文、悟情,
《月光曲》这篇课文不仅让学生感受到
乐曲之美,领悟到语言之美,更让学生体会到了人的情感之
美,使学生从中获得了愉快的审美教育。
第
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页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc0b7bfeae1ffc4ffe4733687e21af45b307fe99.html
《曲美文美情更美──浅谈《月光曲》一文中的审美教育.doc》
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