《草房子》读书汇报会
辽宁省铁岭市银州区实验小学 王燕
【教案背景】
对于现在衣来伸手饭来张口的孩子来说，缺少的是人生的历练，这样孩子们的性格产生了这样或那样的缺陷。他们的每天是幸福的，为此他们更多的表现是对他人的漠视和对人生的无谓。而《草房子》为他们搭建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们真正学会感动。
【教学课题】
《草房子》读书汇报会
【教材分析】
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部佳作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。
【教学方法】
读书汇报的形式
【教学过程】
一．激情导入：
二.走近作者：
1.《草房子》主要讲了谁的故事？
2.对曹文轩你了解多少呢？
3.介绍这本书获得的奖项。
三．感受《草房子》人物美：
过渡：在这座美丽的草房子里，生活着一批可爱的孩子们，我们还认识了许多人。今天的读书汇报会我们先来做个游戏——人物素描。
游戏示范：请大家听我说一段文字描述，猜猜她是谁，怎么样？
四．聚焦人物，品味感动：
在这本书中，刚才同学们知道了这么多鲜明的人物，那么最能打动你，让你难以忘怀的是谁？
（一） 桑桑：
1.我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开在油麻地可是出了名的，相信一定给你们留下了深刻的印象。谁来举例说说桑桑的调皮往事？
（1）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人以及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？
小结：听着大家的交流，我感受到同学们对桑桑这个孩子很感兴趣，甚至有的同学已经喜欢上他了。像这样的孩子往往是颇有野性、精力旺盛、身体结实的，可是在六年级时，他却长成了这个模样：
（课件出示“桑桑清瘦得出奇------眼睛大得怕人。”）
（2）指一生读，一边听一边想象桑桑的样子。当你读着这段文字时，仿佛眼前就有个怎样的桑桑？
2.桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公平吗？他憎恨这个世界吗？我们就一起走进一个不一样的桑桑，同学们把书轻轻地翻到264页到267页。
(1)谁能介绍一下这个片断发生的故事背景。
教给学生阅读整本书的方法：
(2)肖复兴先生说：“《草房子》是一首诗。”你能在这个片断中找到诗一般的语言吗？（配乐读）
（3）片断中两次写到了太阳，请大家找一下，想一想为什么在此处出现了两次太阳呢？
教师小结：
杜小康
知道桑桑最好的朋友是谁吗？是的，桑桑喜欢杜小康，咱班同学也喜欢杜小康，杜小康令你难以忘怀的又是什么呢？
1.同学们已经细读了《红门二》这个章节，说一说最让你震撼的画面。
2．重点交流校门口摆小摊的情节 3．从这段话中你感受到什么？齐读。
是啊，一个人最怕的就是自己，而杜小康就战胜了自己。
（三）秃鹤
（1） 说完杜小康，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第一个出场的，秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？
（2）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。
秃鹤的秃------夜里它也会亮的。
小结：听了他的朗读，你的眼前是否出现了一个地地道道的光头形象呢？文学家的语言是多么幽默诙谐！我们写作时不妨也去模仿一下。
（3）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：
“纯净的月光照着大海河------俊的少年---”对这句话你是怎么理解的呢？
小结：是的，秃鹤用展示缺点赢得自尊，向这样一个具有上进心的孩子不就是一个最英俊的少年吗？来，让我们一起深情地读一读这句话吧！
五、心灵对话：寻找朋友
1. 曹文轩在《草房子》这本书里栩栩如生地为我们描绘了大大小小的二十几个不同人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的肯定是这些孩子的形象如果桑桑、秃鹤、细马、杜小康、纸月五个人都在我班，你最喜欢与谁做好朋友？为什么？
２.同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是相同的吗？
小结：是呀，秃鹤长大了，杜小康长大了，桑桑长大了，细马长大了，纸月长大了……成长真是一种美丽。老师搜集到了王艳红写的一首诗，我们来读一读。课件出示《成长的美丽》。
六、名人评价:
孩子们，我想，聊到这里，我们对书中的人物已经有了更深的了解和感悟，《草房子》这本书不仅深受孩子们喜欢，大人们也喜欢阅读，许多名家读了这本书，不由得发出这样一些感叹：（课件出示）
七、推而广之，作品推荐：
如诗的《草房子》是草文轩叔叔写的“纯美小说系列”中的一部，这个系列中还有其他优秀的作品，如：（课件出示）《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》希望大家课后去购买或借阅，细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你陶醉其中，流连忘返的！
总结：一本好书，感动一生。《草房子》伴着我们成长，愿你们能够珍惜人世间的真善美，亲人之情，朋友之情，同学之谊，这样我们的人生才会更美好！
《草房子》教学反思
辽宁省铁岭市银州区实验小学 王燕
“最是书香能致远”。一本有形的书，将创造出无限大的阅读时空。少年儿童阶段，正是人生吸收精神营养的最佳时期，这一时期读什么书，怎样读书，养成怎样的读书习惯，将影响人一生的发展。
《草房子》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。自有文学以来，无论是抒情的浪漫主义还是写实的现实主义，它们所用来做‘感动’文章的那些东西，依然有效──我们大概也很难再有新的感动招数。”“感动孩子们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切是永在的。”为此，我把这本书推荐给了孩子。
孩子们像得到了梦寐以求的宝贝一样，捧着《草房子》聚精会神地读着。那一双双闪闪发光的眼睛，一个个涨红的小脸，一张张因紧张而长时间张开忘记合上的小嘴……《草房子》抓住了孩子的心，感动了孩子们的情，荡涤着孩子幼小的灵魂。
看到孩子们痴迷的样子，为了更好的引导孩子们进行课外阅读，让他们亲近文字，亲近文学，亲近文化，多给孩子一份快乐，多给孩子们一片蓝天、一块绿地，多给他们一条自我成长的路径，基于此,我特意安排了一节《草房子》读书会。
上完课后,我反思自己的教学,觉得时间很紧,我课前安排孩子们讲述一下秃鹤的所作所为对你有什么影响或者你有什么看法，还有在交流杜小康家里落魄一处感觉太匆忙了，所以我在想本节课的内容安排是否过多?还有让学生展示自己的阅读体会时间过少。我自己觉得本节课成功的有:孩子们在本节课中,思维是积极的,发言很大胆,学生的发言面也很广,很多孩子都有想说的欲望,指名发言的孩子也都能说出自己对小说中人物的理解还有看法，在理解体会小说人物的个性特点时,我觉得自己能根据学生的回答及时点拨孩子们去发现桑桑的真诚善良和有爱心的一面,还能从秃鹤的报复行为中提醒孩子们不仅要保护别人的自尊同时更要保护自己的自尊。能积极鼓励宋金石的发言,提高了孩子的自信心,孩子下课后问我.老师我回答的怎么样?我说你回答的很好。孩子高兴地笑着跑出了教室。
我想在教学之中我要永远告诫自己：“敢于直面自己的失误，敢于尝试！”这样，我们才会不断进步。
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