阅读的重要性

论阅读对语文教师和学生的重要意义

文学院

学科教学（语文）

孔维佳

201512000128

论阅读对语文教师和学生的重要意义

摘要：叶圣陶先生曾对语文学科名称的来历和其含义做过权威论述。他说：“语文一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称国文，小学称国语，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为“‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科‘听’‘说’‘读’宜并重，诵习课文，练习作文，因为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损”。这段话把“语文”的概念表述的非常明确，“语”是口头语言，“文”是书面语言，“语文”包含口头语言和书面语言两方面。同时也说明了“语文”学科名称的来历以及语文课必须听说读写并重。阅读可以提高语文教师的自身专业素质，在教学时能更加准确的理解文本，为学生树立读书的榜样，使学生对阅读产生兴趣。本文主要从阅读对教师，教学和学生影响的三个方面阐述阅读的重要意义。

关键词：阅读；教师；课堂教学；学生

论阅读对语文教师和学生的重要意义

1引言

在经济科技快速发展的今天，人们的生活节奏加快，越来越多的人们没有时间，没有心情安静的阅读一本书，即使读书也是速读或是利用电子产品进行片段式的阅读，大部分人的生活已经远离阅读，教师也是如此，因为缺少知识的储备，在备课时，她们主要是采用辅助教材来备课；在教学过程中，由于不能够做到对作者的“知人论世”，很多教师不能准确的理解文本；在课堂中由于单一乏味的语言，导致很多学生不喜欢上语文课。教师的本身缺少阅读的习惯也给学生带来不利的影响，使学生们也不喜欢阅读，对阅读缺少兴趣。

2 阅读对教师的影响

阅读提升教师的专业素养，完善自己的知识结构。作为一名教师应具备专业素养和宽厚的文化素养，教师要能熟练准确的掌握本学科的基础知识，教师要热爱自己的专业。语文作为一个工具性和人文性的学科，需要语文教师具备综合性的知识，所以语文教师不仅要做到准确的掌握基本知识和热爱自己的专业，还应要做到学识渊博，才华横溢，要做到这几点就需要语文教师要有广泛的阅读量，多读传承民族文化，哺育精神成长的经典之书，读本专业的优秀刊物，读世界级的外国文学作品和人物传记等，要成为一名合格的教师首先要有一定的知识储备。教师的阅读深度和广度可以有利于教师在备课教课过程中更加准确的理解文本意义，作为教师要热爱自己的专业，正如叶圣陶先生所说语文学科中听说读写是相互联系，缺一不可的，所以语文教师要具备读的能力，在读的基础上适当的记忆背诵，才能做到说时出口成章，写时文思泉涌。所以要成为一名合格的语文教师，首先要做的就是阅读，只有喜欢阅读，喜欢阅读经典的文学和优秀的文学作品，才有资格成为一名合格的教师，在此基础上成为一个优秀的教师。

阅读提升教师自身的魅力。阅读可以提高思辨能力，丰富理性，阅读是思考人生，社会和历史以及反思自己的过程，在阅读中可以辨别是非，在不断与作者的心灵对话中会逐渐形成自己独特的观点和思想，在平凡的社会现象中能够提炼出与他人不同的启示。阅读能消除职业倦怠，书籍中充满生命和智慧的言语，会使教师的生命变得开阔，乐观，旷达。阅读不仅能改变教师的人生，而且能促使教师思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。阅读是形成自身气质的重要条件，腹有诗书气自华是对阅读意义的最好诠释。

苏霍姆林斯基曾说过“读书，读书，在读书”，可见阅读对教师的意义重大，而教师的专业素养和自身的修养与魅力正是取决于此。著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，更是整个教育的前提。”由此可见阅读与教师成长之间以及教育之间有着天然的密不可分的关系。

3阅读有利于提高课堂教学效率和质量

阅读的厚度就是上课的深度。阅读可以使语文教师更加准确的理解文本，对其产生共鸣，在教学过程中做到知人论世，曾祥芹把个性化阅读落实为八个字“解文”“知人”“论世”“查己”，在解读文本时要追寻作者的写作意图和文本的写作背景了才能讲出文本的深层含义，对于语文课文中的典故尤其是文言文中的典故能够做到信手拈来，在教授书本中的知识时可以为学生多拓展一些课外知识，开阔学生的视野，在教学过程中避免出现照本宣科的情况，没有自己的见解，在本没有固定答案的语文学科中，出现固定统一的答案。有些教师由于缺少阅读，缺少文化的底蕴，所以在对文本的解读中，只有单一的解读，缺少多元解读，在文本讲授时出现一些错误，例如曲解文本，对文本过渡阐释，在多元解读过程中对文本主题和文中的人物以及文中的情节出现无边界的情况，同时也不允许学生对同一问题有不同的理解，在文本解读中不尊重学生的独特感受。大量的阅读可以使教师反思自己的教学，让自己在教学时更有灵性，更有见解，走出属于自己的教育特色之路。

阅读能够改变教师语言匮乏，贫弱，苍白的状态，使语文教师的语言更加生动丰富避免出现照本宣科，捉襟见肘的现象，通过阅读使学科知识与其他的学科可以系统的整合和灵活的运用，在课堂上妙语连珠的话语给学生以知识的充实和心灵的震撼，课堂中老师博古通今的知识更能使学生体会到汉语的博大精深，内涵丰富，对语文产生浓郁的学习兴趣和对学习语文知识的渴望。一个文化底蕴丰厚，专业化程度高的老师会以最轻松的方式让学生收获最有分量的知识。

文采出众，才辩无双会让学生们从心里敬佩自己的语文老师，从而引发学生们学习语文的兴趣，热爱语文而愿意认真的学习语文，这样才会使自己的语文有一个好成绩，才能提高教学效率和教育质量。喜欢老师而喜欢语文，喜欢中华民族的优秀灿烂文化，喜欢自己的母语。

4阅读对学生的影响

一个喜欢阅读的语文老师会培养出喜欢阅读的学生。喜欢阅读的老师知道阅读对一个人的重要性，阅读可以提高学生的素养，促进健康的心理，形成优秀的品德，唤起学生对祖国对社会对自然对社会对他人的爱。喜欢阅读的老师更加清楚语文高分成绩的基础是阅读，答题技巧可以使学生得高分，但是以阅读为基础的技巧更容易使学生得到高的分数。热爱阅读的教师会对学生产生间接的影响，首先老师为学生树立了一个好的榜样，老师自身的气质和魅力，以及老师的知识水平，都会使学生意识到阅读对一个人的重要性，使学生愿意阅读而不是带着任务的阅读，在阅读过程中，学生会逐渐感受到阅读的好处和意义，阅读是与先人们的精神对话，能够使心灵体验不同的生活，优秀的文学作品会通过各种方式表达出正直勇敢关爱的真善美情感和对理想永恒的追求，阅读可以潜移默化的影响学生们的心灵，使学生们建立起正确的人生观和价值观。

喜欢阅读的老师会更加注重对学生阅读能力的培养，会为学生营造一个读书的氛围，鼓励学生阅读，有效的指导学生阅读，和学生交流阅读的心得体会，为学生举办读书活动，激发学生的动机，使阅读成为生活中的一部分。同时阅读可以激发学生的写作潜能，首先阅读能为写作积累大量的素材，阅读可以唤起学生已有的生活经验和知识，是语言积累的过程，熟读唐诗三百首不会作诗也会吟，就证明了写作是阅读的大量积累。其次，阅读能为写作提供模仿的范本，阅读是对优美的语言，华丽的辞藻的积累过程，通过不断的吸收并内化为属于自己的语言，增强自己的文字表达能力，在此基础上进行创新实现自己的真正写作。

我国著名的教育家叶圣陶先生在五十年前就明确提出“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。阅读不但可以提高学生素养，开拓学生视野，发展学生智力，还可以让灵魂接受美的熏陶，让心灵得到健康的成长。

5结语

阅读可以使教师建立属于自己的知识结构，成为一名合格的优秀的专业语文教师，可以使教师骄傲的说出站在讲台上我就是语文；作为学生，阅读可以使自己形成一个正确的人生观念和生活态度，使自己健康的成长。阅读是人类的文明行为，通过阅读可以扩大对世界对人生的认识，改变自己的世界观，人生观，价值观，把阅读内化为自己的知识和思想，净化自己的心灵，通过深度的阅读，获得人生的启迪和生活的哲理。阅读可以提高整个民族的国民素质，所以作为培养祖国未来的人才的教师，有责任有义务去培养学生的阅读习惯和兴趣。

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