人教版小学语文一年级到六年级课本古诗
word/media/image1.gif一年级上册:
1、一去二三里
宋·邵康节
一去二三里,
烟村四五家,
亭台六七座,
八九十枝花。
一年级下册:
1、春 晓 唐·孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。二年级上册:
1、赠刘景文 宋·苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。二年级下册:
word/media/image2.gif1、宿新市徐公店 宋·杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。三年级上册:
1、夜书所见 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
word/media/image3.gif三年级下册:
*1、咏 柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
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1、题西林壁
宋·苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
四年级下册:
*1、独坐敬亭山
唐·李白
众鸟高飞尽,
孤云独去闲。
相看两不厌,
只有敬亭山。
五年级上册:
1、泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还?
五年级下册:
1、牧童
唐·吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
六年级上册:
1、诗经·采薇(节选)
昔我往矣,
杨柳依依。
今我来思,
雨雪霏霏。
六年级下册:
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1、元日
宋·王安石
爆竹声中一岁除,
春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日,
总把新桃换旧符。
6、石灰吟
明·于谦
千锤万凿出深山,
入学教育——我上学了
单元教材分析
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
单元学情分析
儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生 了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换,适应新的学习环境。
单元教学目标
1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌,感受成为小学的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
单元重点
让学生了解校园生活,培养热爱学习的品质。
单元难点
掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
教学措施
1、 将观察图画与参观校园想结合。
2、以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。
单元课时安排
我是中国人 1课时
我是小学生 2课时
我爱学语文 2课时
合计 5课时
第一单元 识字
单元教材分析
本单元包括五篇识字课文,口语交际“我说你做”。第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字;第二篇课文用一首儿歌教我们识字,《口耳目》通过图文结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势,《日月水火》用图文的方法介绍常见的自然事物,对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵。
口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字,字词句运用,书写提示。日积月累,和大人一起读。
单元学情分析
学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任 务的繁重而存在紧张,畏惧的心理。因此,在教学过程中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能通过各种有趣的活动来 激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。此外,要引导学生注意汉字的读音,为下一部分的拼音教学做好前期准备。
单元教学目标
1、认识本单元40个生字,会写17个生字和10个笔画。
2、学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。
3、 背诵课文《金木水火土》《对韵歌》
4、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。
5、学会清晰表达,爱护自己,尊敬别人,热爱大自然,热爱动物;对交流有兴趣,感受交流的快乐。
6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。
7、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐;乐于和大家分享课外阅读成果。
单元重点
1、会写17个字和10个笔画,认识40个生字。
2、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。
3、了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则。
4、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》
5、背诵《咏鹅》
单元难点
1、会写17个字和10个笔画,认识40个生字。
2、了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则。
3、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯
4、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐;乐于和大家分享课外阅读成果。
教学措施
教师可引导学生在观察中识字,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,在识字的基础上朗读,背诵课文。
单元课时安排
天地人 1课时
金木水火土 2课时
口耳目 2课时
日月水火 2课时
对韵歌 2课时
口语交际——我说你做 1课时
语文园地一 3课时
快乐读书吧 1课时
合计 14课时
第二单元 汉语拼音(一)
单元教材分析
本单元的教材内容体现了综合性,每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨,第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字,在情境图中或情境图下,出现了词、短语和句子。从第三课到第八课,是由易到难编排的,刚开始时词,然后是短语,最后是句子。在这部分,所有的音节都是学过的,都是可以由学生自己拼读出来的。这样,不但有助于练习拼读,而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,还可以增加趣味性,加强语言积累。
单元学情分析
学生在上一单元的“快乐读书吧”中初步感知了拼音,认识到了拼音的重要性,这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜,有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼音的内容本来就有点枯 燥。因此,在教学中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性,然他们在玩中、在乐中自主学习。同时,还要 注意培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、会认21个汉字。
4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。
5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪,激励学生积极向上。
单元重点
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、会认21个汉字。
单元难点
带调拼读音节,整体认读音节的四声练习。
教学措施
1、利用情境图,帮助学生记忆字母的音和形,激发学生学 习的积极性。
2、把学习拼音和认识汉字相结合,然学生借助拼音识字。
3、营造一个轻松、愉快的学习氛围,创设情境及游戏然学生在玩中自主学习。
单元课时安排
a o e 2课时
i u u y w 3课时
b p m f 3课时
d t n l 2课时
g k h 2课时
j q x 2课时
z c s 2课时
zh ch sh r 3课时
语文园地二 3课时
合计 22课时
第三单元 汉语拼音(二)
单元教材分析
本单元的教材体现了综合性,每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节,认识16个汉字。这一单元,通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合,学生可以自己拼读音节,及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,而且可以增加课堂教学的趣味性,调动学生学习的积极性,加强学生的语言积累。
单元学情分析
学生在上一单元学习了声母、单韵母以及整体认读音节,初步感知了拼音,认识到了拼音的重要性,这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜,有可能 因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理,再加上汉语拼 音的内容本来就有点枯燥。因此,在教学中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的 学习热情,增强教学活动的趣味性,然他们在玩中、在乐中自主学习。同时,还要注意培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标
1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌,感受成为小学的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
单元重点
1、学会18个复韵母及6个整体认读音节,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、会认16个汉字。
单元难点
带调拼读音节词语,整体认读音节的四声练习。
教学措施
1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生意境认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。
2、关注单元之间的联系,结合恰当时机复习上一单元的学习难点。
3、指导书写时注意引导学生观察教材中的范例以及教师的范写,然后进行实践尝试。
单元课时安排
ai ei ui 3课时
ao ou iu 2课时
ie ue er 3课时
an en in un un 3课时
ang eng ing ong 2课时
语文园地三 3课时
合计 16课时
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/0e38de28a56e58fafab069dc5022aaea998f41a7.html
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