三年级《听声音 编故事》习作教学设计
一、 课前谈话，走近声音。
课前交流：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我领略到了这个世界的缤纷与奇妙。在日常生活中你们的耳朵经常听到哪能些有趣的声音？谁来模仿一下？
（学生开始兴趣盎然地模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”哭声……教室气氛十分活跃。）
二、用心听，辨认声音。
师：声音与我们的生活处处处息息相关。有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来感受声音带给我们的美妙情趣！（板书：听声音）
听，谁在叫？（播放小猫的叫声）它为什么叫呀？（想像声音背后的故事）
生（1）：因为挑食没吃饱，所以饿了叫； 生（2）：太调皮了，摔了一跤，疼得直哭；
生（3）：见到好多鱼，开心地笑了；
生（4）：正在抓老鼠呢，为自己鼓劲儿；
生（5）：很不开心，老鼠太狡猾了，嘟囊了一声；
生（6）：刚睡醒…………
师：同学们听得真仔细，想象真丰富！
师：（用课件播放婴儿咿呀学语声）：听，这又是什么声音？此时此刻，你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？
生（1）：趟在摇床的小家伙刚三个月，我用手指逗他玩，他还以为是奶嘴呢，于是他就用他的小嘴巴舔我指头，边舔还边嘀咕，怎么一点都不甜呢？
生（2）：这个小小家伙，肯定是呆在摇篮里太闷了，想要人抱他出去，他想看看外面精彩的世界。于是他就说出了只有他妈妈才听得懂的语言——“咿咿呀呀”。意思是，啊，妈妈，抱我到外面去看看！
生（3）：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。——小小家伙他“咿呀”地叫着。小手拍着妈妈的脸，好像在说：“妈妈，我饿了！”
师：你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们真了不起！
二、 大胆想，编译声音。
刚才同学们由一个声音联想到了一个画面，那，一组声音的背后，又会隐藏一个什么样的故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！（板收完整课题：编故事）
（用课件播放电铃声）这是什么声音？生；这是电铃声。
师：再听听，这又是什么声音？
生：（1）：这是跑步声。]
师：（用课件播放哄笑声）：再听听这是什么声音？
生： 这是笑声。是“哄堂大笑”。
师：笑了几次？这几次笑有什么不同？
生：笑了两次。后一次哄笑比前一次笑得更厉害。
师：你们听得很仔细。辨析得很准确。你们个个都是金耳朵！众生笑）
师：电铃声、跑步声、哄笑声，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三个声音，老师编了一个故事，请大家仔细听，看老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。（请一学生朗读呈现在银幕上的教师写的作文）
《粗心的小华》
吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的CD，不知道过了多久，小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧地发现已经是中午1：50了，还有10分钟就要上课。糟糕！他慌忙穿上衣服就要出门。这时，妈妈左手拽住他，右手举着一件厚夹克，说：“变天了，快加上。”小华一把夺过夹克就飞快地跑出了门，也没听清妈妈在后面喊些什么。
小华一边小跑，一边穿衣，衣服套上了，可是他觉得背后总有点不舒服，但也顾不上这么多了，就“蹬蹬蹬蹬”地向学校跑去。
当他气喘吁吁来到学样，就听见“丁零零”上课铃响了。他一推开教室门，全班同学“哄——”的一声笑开了。小华觉得很不好意思，就吐吐舌头赶紧跑到座位上。这时，“哈哈哈”同学们笑得更起劲了。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后，他倒过头才发现竟然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！嗨，难怪大家笑得这么起劲呢！他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了…………
师：你们觉得老师编的故事怎么样？哪能些方面写得比较精彩？
生：（1）老师把我们所熟悉的上课铃声、跑步声及哄笑声巧妙地编成了小华怕迟到而匆匆赶到教室的故事，显得很有趣很生动，激发了我们的阅读兴趣。
生（2）：特别是同学们一浪高过一浪的哄笑声描写的格外精彩，使故事显得十分真实。我觉得小华因为匆忙、粗心而闹出笑话是让人可信的。真是妙趣横生呀！
生（3）：老师想象的故事完整，还教育了我们做事不能马虎，否则会和小华一样，闹出笑话。
师根据学生的回答提炼写法，编故事的时候要注意：巧用声音，大胆想象，情节有趣。
师：其实，同学们的耳朵比老师还要厉害，想象比老师还丰富。我相信如果让你们来编故事，一定会比老师编得更精彩！
四：巧妙编，趣话声音
师：现在我们继续听几个声音，边听边用笔记下来，声音一停，再交流你听到了什么。
（师播放：雷声、咳嗽声、狗叫声、鸟叫声、门铃声、掌声、救护车的声音…………）
师：请你随便选择自己感兴趣的几个声音，大胆想象，所选择声音的背后会发生一个什么故事呢？现丰先请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。
指名学生简要讲述自己的创编思路，但不要求详细描述故事内容。
师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！
下面请大家用笔记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。（生自由写作）
五、互相评，展示声音。
1、请两位同学展示自己的作文。对照要求：巧用声音，大胆想象，情节有趣。
2、教师从题目、标点、错字、用词、精彩句子等方面指导学生修改作文。
（注：生读作文的时候，师相机用红笔批改。）
3、老师总结：好故事都是改出来的。课后，请同学们继续改自己编的故事。写完了还要再读一读，尽量把故事讲清楚，说明白。回家以后再试着讲给爸爸妈妈听。
想请教教几个问题：
1、 请对本课设计提出宝贵意见。在此，先说声谢谢了！！
2、 在出示范文《粗心的小华》时，是先让学生自己看一遍，还是让他们直接齐读一遍好呢？这样才对范文有深刻的印象，才能说出其中的好来？
3、
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