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小学语文复学衔接计划

发布时间：2020-06-14 来源：文档文库

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三年级(3班语文下册教学衔接计划
XXX CCC 百年大计，教育为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。疫情无情人有情，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固寒假延学空中课堂的学习成果，保证开学后能在有限的时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展。特制定以下计划: 一、班级学科学情分析
本班现有学生54人，经过本学期为期三个多月的空中课堂学习，结合学生平时家庭作业上交情况来看，班内大部分同学对语文的学习兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。但也有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，不能及时陪同和监管孩子，这就拉大了学生之间掌握知识的差异。
二、开学后的安排 (一学生心理方面的衔接
今年寒假是一个不同寻常的假期，学生对于学校的日常生活和学习不能马上适应，为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，我们在日常生活和学习中要有序的引导。
1.上好开学第一课。开展“爱心辅导”课，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。教师要想方设法引导学生调整心态，学会学习，积极主动地补救没有学会的知识。

2.充分利用班队会等活动做好新型肺炎等传染病防控工作，对学生进行新型肺炎等传染病防控知识。
3.开展假期作业优秀展，对学生假期和线上的活动进行展评，从心理上激励孩子。
4.复学后要找线上教学时不听课的孩子和对开学有恐慌的孩子谈话，用一些小游戏和小礼物去激励他们，扭转他们的心态。
(二家校衔接
1.做好家长的思想工作，不让家长给孩子压力。 2.在督促孩子的学业过程中要语气和蔼，语言委婉。
3.家校之间要多进行沟通，及时发现孩子的心理变化。老师和家长要步调一致，合理安排每位孩子的学习任务，不增加孩子的学习负担。
三、教学阶段安排 (一、摸清底细
教师要提前梳理线上学习期间的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重点是否掌握，查查学生是否有缺课现象。
(二、找出问题
摸清了底细后，要对全班学生的学习情况进行综合分析，找出学生线上学习存在的问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习存在的失误，分析问题产生的原因，在老师的帮助下找到解决问题的办法。

(三、查缺补漏 (1集中突破
对共性问题和学生提出一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排课时进行定点突破；对于个别学生存在的问题，教师可以鼓励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的方法逐步解决。
(2平时课前补充
对与前面内容连贯的新课内容，可在新课前，课上安排一定时间进行前后知识的梳理，让学生知识学习衔接无缝对接。
四、复学后的教学措施
1.对每个学生线上学习的状况做出准确评估，可利用课前三分钟进行词语听写，掌握每位学生的线上学习情况。
2.新授课前利用3一5分钟对线上学习时段的内容进行梳理与回顾。可以提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
3.培养学生良好的学习习惯。尤其是让学生养成乐于倾听、勇于发言和认真书写的习惯。识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析。让学生自己掌握好识字方法和规律。
4.对线上教学知识掌握不牢固的孩子要开展帮扶对子的结合。利用小老师去帮助他们，督促他们。课上老师也可以多提问几次，作业方面也要少而精。
5.要减轻孩子的作业负担，开展分层作业的布置。分基础知识

和能力培养。也可以利用中昊阅读平台，让学生自己检测自己的积累与背诵情况。
6.重建班级文化，恢复学生的学习状态。使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来。让他们喜欢来学校，爱上学语文。
7.我们班学生的写作能力有待提高，复学之后在语文课上多安排小练笔练习写作，同时也要认真修改学生的作文，尽量能做到面批面改。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/daac6e4c4631b90d6c85ec3a87c24028905f8545.html