首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-11 15:09:34 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《恐龙的灭绝》教课设计
《恐龙的灭绝》教课设计
恐龙的灭绝
课前透视
《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。全文以科学家们对于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原由。本文图文并茂，形象生动传神，内容层次清楚，集中反应了在中生代期间，遍及恐龙的神奇世界。
“恐龙”是孩子们特别感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。但是恐龙倒是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更为惹起孩子们的研究心理，从这个角度说，它起到了很好的协助作用，是对学生进行用智慧的眼光去察看、发现身旁的科学，培育学科学、爱科学、发现科学的极好典范。课前教师可存心识地指引学生采集有关恐龙的资料，丰富学生对恐龙的认识，激发学生研究的兴趣。
教课目的
1、认识15个生字，会写9个字。
2、正确、流畅地朗诵课文。理解累积“宏大、闪避、枯败、哺乳动物”等词
语。
3、感觉大自然的奇特，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学研究的兴趣和梦想。
教课要点
能在正确、流畅的朗诵中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。
信息资料
生字词语卡片、多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图
片
教课时数
1/7
1/7
《恐龙的灭绝》教课设计
两课时
第一课时
切入举隅
1、讲话激趣：（课件或挂图出示恐龙）。同学们，你们认识它们吗？你都知道哪些对于恐龙的知识？
（联合学生对恐龙的认知，启迪讲话，尊敬学生的体验，丰富学生的认知。在沟经过程中，实现向课文内容的自然过渡。）
2、察看感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，此刻我这里有很多动物
的模型，我想考考你们，看看你们谁能迅速答出这是什么动物的模型？在学生抢答的基础上，指引学生沟通对恐龙的认识。（假如有条件的能够插入音像资料，让学生观看，以丰富学生对恐龙的认知。）
（充分利用学生的好胜心理，设计抢答的方式，激活学生的思想，沟通对恐龙的认识，观看有关的音像资料，让学生发现自己已有生活经验与课题内容之间的相像性，激活了
原有体验，激发求知的兴趣，让学生在开课时就对新知识的学习产生激烈的欲念。）
初读
1、自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准
确。
2、师生沟通，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字状况，实时正音并点拨“宏大、闪避、枯败、哺乳动物”的意思，要点沟通识字方法。
3、互读课文。要点沟通朗诵中的要点（字音或长句子），师生共同练读评
议。
4、沟通在念书中认识到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读
懂？在学生报告中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如：“恐龙历史比人
2/7
2/7

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/da852016a5c30c22590102020740be1e650ecce1.html