链接插图资源，走进文本阅读最深处作者：徐忠浩来源：《课外语文·下》2017年第06期
【摘要】精彩的语文课堂离不开优秀的教学资源，成功的语文教师必然注重教学资源的开发。插图作为语文教材中一种最基本的资源，在优化语文阅读教学中具有异常重要的作用。教师如何引导学生进行深度挖掘，让学生体验文本的内涵？笔者以为，开发插图资源能够起到意想不到的教学效果。
【关键词】初中语文；插图；文本阅读
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中阶段的语文学习中，教师要注重文本插图资源的使用，帮助学生深度阅读文本。在初中语文教材中，有很多精美的插图，这些插图是教材中的重要资源，在教学中结合插图进行教学，能让学生获得直观的体验，帮助学生抓住文本的细节进行解读，突破文本学习的重难点，这样让语文课堂精彩无限。
一、解析插图，提炼信息
在插图中，编者呈现的都是文本的重点内容。在教学过程中，教师引导学生解析文本插图的过程，也是对文本内容进行初步感知的过程。教师引导学生结合插图进行文本整体感知，也为学生的深度解读奠定基础，能够促进学生对课文的理解。
例如在教学《繁星》这篇课文的时候，教师就充分利用了文本插图进行辅助教学。在这篇文本中，插图占据的篇幅很多，在插图中的画面是密密麻麻的星星，在插图的下面还有一行字，在教学过程中，教师就抓住这样的画面进行体会：“请同学们仔细观察文本插图，你有什么感受？”初中生对于精美的图画有浓厚的兴趣，大家纷纷谈论自己的看法，很多学生都觉得看着这样的插图就像是置身于美丽的夜空之下，让我们浮想联翩。而在这样的认知基础上，教师再次引导学生体会：“请你结合插图下面的文字，体会一下这篇文章的情感是什么？”在大家的交流之后，学生认识到这篇文章的主题是追求光明以及进步思想。
在这个教学实例中，教师引导学生观察插图，同时结合插图中的文字进行思考体会，精心设计问题引导学生的思维由浅入深，让学生逐渐走进文本，掌握文本的主要信息，初步体会文本的主题思想，这样对文本内容有了深刻的体会，形成了自己的感知。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9b9fdcd326c1eb91a37f111f18583d048640f08.html
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