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老师教学反思周记_最新教学反思周记范文
老师教学反思周记_最新教学反思周记范文
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老师教学反思周记
_
最新教学反思周记范文
不足之处:
1
、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少,这样会导致课教研专区
全新登场教学设计
教学方法
课题研究
教育论文
日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,
学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。
2
、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组
内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,
在探究中他们不会合作或不合
作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。
从而造成学生探究效率低
下。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,
往往难以发现毛病
;
下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地
把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更
优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学
效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得宝贵
的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我
超越。
一、在教学实践中自我反思
在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,
哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进
等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:
1
总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处
记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。
2
查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,
甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,
认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。
3
记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热
烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生
在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同时,学生在
课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以
实现教学相长。
教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教
学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理
论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境
界。
与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师,在教学过程
中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自
己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生
知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。
没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界
的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,
每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,他认为,这样
“衬托学校教科
书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显。
任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,
一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间
来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、
教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、
探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活
动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人
的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不
断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断
的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活
自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地
中。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9863f8d332b3169a45177232f60ddccdb38e673.html
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