第20课《咕咚》同步练习
一、看拼音，写词语。
kě pà dà xiàng shān yáng
（ ） （ ） （ ）
dà jiā dōu shì gēn shàng21教育网
（ ） （ ） （ ）
2、填上合适的词语。
哇 啊 呀
狐狸（ ），山羊（ ），小鹿（ ），一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
三、好朋友，手拉手。
咕 成 掉 小 逃 野 拦 带
领 住 牛 命 鹿 进 熟 咚
四、根据偏旁写新字再组词。
口 足 忄
宀 扌 阝
五、数笔画填空。
“家”共 画，第2画是 ，组词 。
“吓”共 画，第5画是 ，偏旁是 。
“跟”共 画，第3画是 ，偏旁是 。
“象”共 画，最后1画是 ，组词 。
六、照样子，用带点的词语写句子。
1.大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
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2.一个木瓜从高高的树上落进湖里。
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7、课文内容我知道。
《咕咚》这个故事告诉我们（ ）
A.不管别人说什么，我们都应该相信。
B.不管别人说什么，我们认为他说的是假的。
C.不管别人说什么，我们一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。
8、课内阅读。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象
说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，
兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
（1）文中的“大伙儿”指 。
（2）“咕咚”指 。
（3）你喜欢里面的哪个动物？为什么？
。
参考答案
一、看拼音写词语。
可怕 大象 山羊
大家 都是 跟上
解析：注意“家 、 都”的书写。
二、填上合适的词语。
呀 啊 哇
解析：课文中词语的积累。
三、好朋友，手拉手。
咕 成 掉 小 逃 野 拦 带
领 住 牛 命 鹿 进 熟 咚
解析：课文认读生字的再现。
四、根据偏旁写新字再组词。
吓 吓住 跟 跟上 怕 可怕
家 大家 拦 拦住 都 都是
五、数笔画填空。
“家”共 10 画，第2画是 竖 ，组词是 大家 。
“吓”共 6 画，第5画是 竖 ，偏旁 口 。
“跟”共 13 画，第3画是 横 ，偏旁 足 。
“象”共 11 画，最后1画是 撇 ，组词 大象 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
六、照样子，用带点的词语写句子。
1.老师一边讲，一边在黑板上用粉笔写字。
2.太阳从东方升起。
解析：从一年学生认字较少的角度去写句子。
7、课文内容我知道。
答案： C
八、课内阅读。
1.兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象
2.熟了的木瓜从高高的树上掉进湖里的声音
3.我喜欢里面的野牛。因为野牛不瞎跟着别人跑，而是拦住大伙问“咕咚”是什么，最后终于帮助大伙弄清了“咕咚”到底是什么。21世纪教育网版权所有
解析：1.联系课文内容。
2.文中的最后一句。
3.从课文中心思想的角度去分析。
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