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数学《简单的时间计算》教学反思
数学《简单的时间计算》教学反思
发布时间:2023-05-10 17:01:38 来源:
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数学《简单的时间计算》教学反思
苏教版数学《简单的时间计算》教学反思范文
在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算的教学内容,时、分、
秒的认识倒还不算太难,虽然学生还没有学到整十数乘一位数,学生还是可以正确计算出
来的。但是时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难,因为时间的进率是
60
,而我
们平时的计算一般是退一做十的
'
。因此,相对于学生来说,掌握就有一定的困难。
1
、在上课的过程中,我反复强调了“现在时间”和“经过时间”这两个不同的概
念,如
2
时指的就是
2
:
00
,也就是我们平时说的
2
点,这是现在时间,而
2
小时指的
就是
2
个小时,这是一段时间,是经过的时间。我还把课本上的几时
=
(
)分,改成了几
小时
=
(
)分。因此在教学中为了纠正学生的不标准说法,可是费了不少的时间。
2
、解决问题中的书写问题。如:一列火车本应
11
:
20
到达,现在要晚点
25
分钟,
它什么时候到达?应该怎样列式呢?但是我以为
11
时
20
分
+25
分
=11
时
45
分和
11
:
20+25
分
=11
:
45
,这两种写法都可以,后来上网查了一些资料,得到了比拟合理的答
案:
11
时
20
分
+25
分
=11
时
45
分;因为如果写成
11
:
20+25
分
=11
:
45
的话就是
时刻加时间等于时刻,这就不对了,而写成
11
时
20
分
+25
分
=11
时
45
分话,就是时
间加时间等于时间,但是
11
时
45
分又可以看成是
11
:
45
,因此这样的书写比拟合理。
3
、“计算经过时间”,这局部知识的教学我感到很疑惑。学生对于几时
~
几时的经
过
时
间
掌
握
没
有
问
题
,
但
对
于
几
时
几
分
~
几
时
几
分
中
分
不
够
减
(
如
4:20~5:00
、
4:45~6:10
等)的情况掌握得不够好,只有少数思维好的同学能够掌握,其他同学的眼睛
里流露出来的都是木然。虽然在教学中也让学生用学具表去拨钟表,进行计算,但是效果
不算太好。如何能让每位学生都能懂呢?看来还得花时间让一些比拟差的学生去理解了,
我相信到了期末这局部知识已不是绊脚石,每个学生都能够很好的掌握它。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d8d1a9d1f405cc1755270722192e453610665b7f.html
《数学《简单的时间计算》教学反思.doc》
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