翻转课堂教学模式在药理学教学中的实践与应用思路构架作者：刘昌发来源：《现代职业教育·职业培训》2016年第12期
[摘 要] 当代科技的发展日新月异，尤其是在计算机信息技术得到大规模的普及推广后，翻转课堂也随之产生，这一教学模式为药理学的教学工作提供了新的教学思路。主要就目前翻转课堂在药理学教学中的应用现状进行了简要分析，而后提出了药理学翻转课堂教学模式的具体实践策略，其中主要包括了课前视频导入、课堂知识内化、课后教学评价等三方面的内容。
[关 键 词] 药理学教学；翻转课堂教学模式；实践；应用思路
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）36-0091-01
药理学是研究药物与机体相互作用规律和机制的学科，是临床合理用药的基础，在临床实践、药品研发等方面有广泛的应用。随着当前我国高等教育改革持续推进，药理学理论课时大幅度缩减，新增了许多学生自主学习的章节，此时若依旧采取传统的教学方法显然已经无法满足实际的教学需求。而最近几年逐渐兴起的翻转课堂教学模式则实现了对传统课堂教学模式的颠覆，其在一定程度上实现了个性化的教学目标，应用这一教学模式有助于实现对现有教学模式的改革与创新。
一、翻转课堂在药理学教学中的应用现状
翻转课堂（Inverted Classroom）最初是在2007年由美国科罗拉多州的化学老师Jonathan Bergmann与Aaron Sams通过录制视频来为缺席学生补课所发展演变而来的。在当前我国的高职院校中，对于教学投入逐渐增加，信息化技术得以不断发展，这些基础性条件的改善为翻转课堂的应用打下了坚实的基础。特别是在一些高职院校的药理学课程当中，其日常教学工作也逐渐向着网络信息化的方向发展。
药理学属于药学，是医学生的必修课程，也是比较难以理解和掌握的学科。学生要想通过执业药师考试其难度可想而知，在执业药师考试中，将来要从事药学专业工作的学生需报考药师管理与法规、药学专业知识、综合药学知识与技能等多项科目。因此若是完全在课堂上讲授所有内容，显然课时时间不够，而应用翻转课堂，学生可自主安排重点学习，更加灵活地安排学习时间，因此，在高职药理学教学中，翻转课堂教学模式具有一定的应用前景，通过对翻转课堂的应用也将有助于提升学生的自主学习能力和独立思考能力，改变学生的学习习惯。
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