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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-22 13:27:44 来源：文档文库

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一、以课程的形式推进
为了让学生真正喜欢上阅读，让阅读有实效。我们启动“大阅读课程"建设,不断推进“多读书、好读书、读好书、读整本的书”进程,呈现出了“师生共读”、“主题阅读月"、“整本书阅读进课堂”等课程教学的新形态。具体工作有：
（一）深入宣传，营造良好阅读氛围。
根据学校阅读工作计划按照活动方案,学期初，我们在全校开展了读书活动的动员工作。随后各班出主题黑板报、精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，营造校园读书氛围,提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。另外，开学第一周，教导处和语文学科组长一起整理好师生共读书目，分必读书和选读书,告知全体家长和学生,鼓励他们有选择地与老师一起阅读.（二教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此,我校老师利用闲暇时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会,平时，忙碌工作之余,翻阅与教学有关的书籍杂志，和学生一道阅读儿童文学,为我们的学生树立了榜样。办公室里,经常见到常晓芳、车艳丽、曹辛房等老师醉心阅读的身影。
（三）建立保障机制
1、固定阅读时段,学校专门为学生安排了一节阅读课，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件.学校积极充实学生读物，规范学校图书室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境，学校图书全天向学生、教师开放；班级建立图书角,学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

以课程来推进，更新了阅读指导只是语文老师职责的认识,各学科教师共同参与，拓宽了学生的知识面。现在，整本书阅读已成为荥阳七小的新常态。
在读书交流课上,做到了“教给读书方法”“提升学生认识"“围绕主题辩论”“激发读书热情",加深了学生的阅读理解。
二、用课题的实施保障
我们学校的郑州市重点课题:小学高年级“群文阅读”课堂教学实际操作研究，正顺利实施，各年级根据学生阅读情况,制定课题，开展行动研究。学科组教师认真学习,积极教研，开发出了学生阅读情况初期、中期调查表，上好阅读指导课(课型：好书推荐课、读书交流课、阅读欣赏课、故事大课堂等）。以课题的形式来保障阅读的顺利推进。
在课题的实施过程中，我们开展了这些读书活动.1、上好阅读课
充分用好早读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问,如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生"三方联系的形式，形成大阅读氛围.2、出好读书小报
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，各班选送2-5份作品上交教导处评比。评选出优秀读书小报,其余班级展出.3、抓好经典诵读。
抓好晨读晚诵,三字经、弟子规、声律启蒙，再加上每学期每班最少十五首古诗词的背诵，做到了下保底上不封顶,这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的.4、推荐家长阅读材料.推荐了系列家长阅读材料，把一些家长好的做法介绍给他们,让家长认真阅读后写下自己的学习感悟，引导家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯.5、组织开展“校园读书月"活动

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