Module 3 Unit 1 Sit down.
教学目标：
语言知识：
1.功能：听懂课堂指令
2.语法：全体学生能初步运用Please sit down!
Stand up, please! Open the window/door!
3.词汇：全体学生能理解sit, down, stand, up, open, the, window, door
全体学生能初步运用window, door
部分学生能初步运用sit, down, stand, up, open, the,
4. 语音：初步感知英语中连读和失去爆破现象。
语言技能：
1. 听：全体学生能听懂Please sit down!
Stand up, please! Open the window/door!并做出相应动作
2. 说：部分学生能说Please sit down! Stand up, please! 并做出相应动作。
3. 读：全体学生能初步整体感知window, door
4. 写：全体学生能初步视觉感知window, door
5.运用：全体学生能初步运用Please sit down!
Stand up, please! Open the window/door!
情感态度：增强参加英语活动的主动性。
教学重、难点:
1. 能理解并运用Please sit down! Stand up, please! Open the window/door!
2. 冠词the的发音以及指令中所包含的连读和失去爆破等语音现象。
教学过程：
复习导入：
1. Sing a song.
教师带领学生演唱Module2 Unit2 Activity4的歌曲GOOD MORNING, SAM! 边唱边做动作。
2. Let’s review.
教师利用外研通互动教学系统随机点名，请学生到前面进行自我介绍：
Good morning / afternoon!
My name is …
I’m a boy/ a girl.
3. Listen and find.
T: 现在，我们一起去马戏团看看动物们的表演吧。请大家听录音，说说驯兽师分别发出了什么指令。
教师播放学生用书活动1的动画，学生听音并找出答案：Sit down! Stand up!
在学生找出答案之后，教师引导学生懂得这些动物是经过训练，才能够表演的。
4. Repeat and dub.
教师再次播放学生用书活动1动画，全体学生跟读。跟读过程中，教师点拨连读以及失去爆破等语音现象。接下来，男生女生分别为两位驯兽师配音。
任务呈现：
教师告诉学生：接下来，我们一起学习更多课堂指令，then let’s play games.
课文学习：
1. Listen and answer.
T: 上一模块，一只小鸟飞进了教室。今天，我们来看看Ms Smart为了让小鸟飞出去，对Lingling发出了哪些指令？
教师播放学生用书活动2动画，请学生听音找出下列指令：
Stand up, please!
Please open the window!
Open the door!
Sit down, please!
教师板书答案后，引导学生了解礼貌用语please既可以放在指令前面，也可以放在指令后面。
紧接着，教师可以请学生将起立、坐下、开门、开窗等图片粘贴到板书相应句子的后面。
2. Listen and repeat.
教师点读四个目标语句，请学生跟读，告诉学生尽可能模仿录音中语音语调。
Lingling, stand up, please!
Please open the window!
Open the door!
Sit down, please, Lingling.
3. Listen and repeat, then act.
教师完整播放学生用书活动2录音，请学生跟读，注意模仿录音中语音语调。期间，可引导学生梳理当前学习过的三种告别方式：Goodbye! Bye! See you!
跟读后，请学生以组为单位练习分角色朗读课文。然后，请几组全班展示，有能力的小组，教师为其准备头饰，请学生上前表演。
训练巩固：
1. Sing and do.
教师借用第三模块第二单元歌曲STAND UP的旋律，带领学生边唱歌曲边做相应动作，进一步强化目标语句：
Stand up! Sit down!
Open the window! Open the door!
Open the door! Open the window!
2. Listen and do.
教师示范后，请几位学生发指令，其他学生听音快速反应，做出相应动作。
李辉：
教师通过带领学生开展游戏，充分发挥学生主体地位，开展小组比赛，增加游戏的趣味性。适合低年级学生学习的特点，寓教于乐化解知识点的难度。注重学生学习习惯的培养，注重语音语调的纠正。
梁礼军：
本课主要学习的指令性语言，并能根据指令做出相应的动作。教师通过丰富的活动设计，充分的调动学生兴趣，反复操练语句，达到掌握目标语句的目的。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d74b2838640e52ea551810a6f524ccbff121ca63.html
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