教师个人五年职业发展规划

教师个人五年职业发展规划

包迎春

一、指导思想

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，

掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

二、自我分析

在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心

态对待。自参加工作以来，虽然积累了一些教学经验，但在教学研究上还缺少科学的理论知识。平时读书学习还较少，对教育名家及名著的了解不够多，没能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。在写作方面，抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔、反思的水平不高。

三、目标定位

倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教

科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，

在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持

写教学反思、随笔来提高自己。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读语文教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。学习先进的教学管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标

第一年(2013年)

循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。

1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并写好教学反思和教学论文。

3、疏通相关的教材，教学能把握教学重点，注重课堂教学的实

效性。4、、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。 5、每

日坚持为孩子朗读一篇美文。

第二年(2014年)

阅读教育书籍，阅读中外名著 ;加强听课、说课、评课等教

学基本功的锻炼;数学素养有所提高 ;教育机智能在生成性的课

堂闪现出光芒。

1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。

第三年(2015年)

能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。

1、积极参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、论文写作规范化，力争有所突破。5、教学研究进入课题开发阶段。

第四年(2016年)

有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔;有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。

1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。 2、认真总

结教育经验。 3、积极乐观的心态，面对生活。 4、上课做到有

效、简明、趣味。 5、教学专题研究有实质性成效。

第五年(2017年)

在以前的基础上能更多地在各级刊物上发表自己的教育随

笔和论文;有良好的语言素养 ;能很好地驾驭多种型，有自己的课

堂特色。

1、坚持写作与阅读。2、认真总结教育经验，多听别人的意

见。3、完善教学中的细节。 4、保持一颗童心。 5、尽量多的参

加公开课。

五、具体措施

1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与

帮助。

终身学习是教师专业化的必由之路。 读书学习是知识分子的

显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。 因此我在教师专业

化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，

使自己处在知识发展和更新的前沿， 处在教学改革的前沿， 保持

自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源， 永不枯竭，时时

更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型

教师。

2、加强教育理论学习 .

我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，

观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习， 将很快

被淘汰。今年我订阅了《中学生作文指导》等杂志，及时了解语

文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。 学习中注意

记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。 另外，

自己还阅读了《有效教学》、 《教育心理学》等书籍，不断给自

己充电，让自己在讲台上站得更稳。

a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析

学生的学习，分析教学中所在的问题。

b 全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。

c 学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。

d 学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。

3、教育教学工作

丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功

与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度 ;激发学生学习

语文的兴趣;使部分学生不厌倦语文课，做到上课听讲，认真抄

笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格 ;熟练掌握现

代教育技术。根据教材中的教育内容， 对学生进行思想教育， 进

一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加 ;提

高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上， 课下能自觉预习

和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围， 学生学习的

积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高 ;使成绩好的学

生主动帮助困难生提高学习成绩， 也使他们自身的能力得以提高，

教学效果显著。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d718e863d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cac.html