浅谈小学班级文化建设作者：阮萍来源：《学校教育研究》2017年第28期
一、小学班级文化建设存在的问题
（一）对小学班级文化建设的认识不够全面
很多教师认为小学班级文化建设无非就是布置一下教室、制定一些规章制度和开展一些活动，这样的认识是不够全面的。班级文化是一个班级方方面面的表现。班级文化建设不仅仅只有物质文化建设和制度文化建设，还包括精神文化建设，而且精神文化建设是班级文化建设的核心和灵魂。
（二）小学班级文化建设流于形式
小学班级文化建设流于形式主要表现在三个方面。首先是教室的布置，为了追求视觉的享受，在墙上大面积粘贴一些卡通画或是花草树木，而且在颜色的选择上也一味的追求色彩明丽为主。其次，班级的规章制度的制定多数是班主任在网上下载下来读给学生听，并不是经过师生一起讨论制定的，日后只会被束之高阁。最后，一些班级活动的开展表面上看起来热热闹闹，但是活动开展的目的是什么，取得了什么效果，这些都被抛之脑后。
（三）小学班级文化建设缺乏校本特色
每个学校都有自己的办学理念，作为学校组成部分的班级是落实办学理念的实践基地，具有学校特色的班级文化建设显得十分重要，是使得本校的班级文化建设区别于其他学校的关键。但是很多班级的文化建设都是照搬网上或他人的成果，没有形成自己学校的特色。
二、小学班级文化建设的策略
（一）小学班级物质文化建设
苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。班主任要充分利用好教室的每一個空间，为了给学生营造一个文化氛围浓郁的学习环境。
1.建立班级书吧
最是书香能致远，所以阅读的习惯要从小培养。建立班级书吧，让知识的养分不断地滋润学生的心灵。班主任要通过多种方式充实班级书吧。例如，在学生刚入学时就发动学生捐两到三本书到班级书吧，然后把开学初捐书这个举措固定下来，使班级书吧的藏书量越来越多。
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