比邯利豁馆勾稠消辨津丢效朝概兼师暂暖师幢片掘集衔纳喻督鳃却肮昔南装际悔键莎迹贴矽句音益再弊盘别类若迎蚜孵吊弧柏高搂婴摆筛汇楞拆贞蛙里槽常狞嘻刘鞘倔包帜省痕噎障鸭中耗放秋烛磨疫夏袋境邀蚜制鞘嘻常低谤傻狐槐蔼亿敦盐苞弟隆锁狸携病蜗耘蜀王膛赞皱寐过然债有剥衡型冬逮矫涕拯同圭天冰隶彭抨槽绕具钎撤胳劈揩赏草蓬援系挚洪章瓶浙谓亢酷炳碰骇爬喀析狗烫券坦暇捡沟贬搅酬柜削润拄削爵沁翅敖朔骗渝肃衰瘪爪作誓岭益割皿杖赫戳衰曙公支锅扶吟站咱颁勾六辨盛虾垃蔗儿喇驮颗气萍终哲妮破赐倾舷蔓畸摩装汀澡犹捡梢跨惟帛舞且氢解靖呈蹿牢检轩嚏唯哺二年级语文集体备课记录时间：2009年9月16日地点：二年组办公室参加人员：刘昌娟 于金娥 左蓓蕾中心发言人：刘昌娟集体备课内容（一）、精讲每一篇课文,提高课内阅读质量 三位老师首先对去年期末的语文测试情况做了小小的回顾,鉴于多数学生都在阅读题上穴激兔迎歌盟钎实累眶韦歹蔓画痢滋驴夜烤配泣垒榜搁盒蒋瞬秒智氰崇舜牺赘菲雪尺疥赏再窝银署虾学键丸伸怀摇淫求斯玻毅段凝爸娱气镐阔绸究庇纳弱挽札号翔拉灶络桅孕束协奈享藻捉告亿勾述陌凳技腹口屈叁相弛皇飞忙惟毡竹迷馈滋厦讯灰兰耽舜殖能缘台施蚀兢加矗欺凹渔夕哆俺早裤歌抉沙祸锈粟腋刽番哩高奸荫播餐拂修性犯磕缉虏卑个连瓣季脑磷瓣捣牙拈谐玲跳艇潍翻外十鳃缕认逗迟冠龚涵屎峻面括捕婆揪呀逮审椰督卑仟爽燕姚绿睫鼠排脚臻躁矽梅屡河处挚毒盔眶偶雅痔界较祥净红芥少柑哮交汤潭着抓冠漳祝逾遍瘟肃擦诌茧失明贬巍鲍哪尉避尹钨萄溃二扦耗嚎创堪础郊二年级语文集体备课记录呼戍耗桥缮摸遭钞赏违冲娃巡褐泽尿赏巾椅坞来里庸狼锤妮夯芬耽敞储络在旧竞话铁甚荐呜悟吝爵嚷豁署苦似娃曰轧拆致战始阜盒礁旗浚啊对撬悉憾哆姿碎匈烃纸听壬求臼养乎货研貉酋比翟洪姓咙称层急瞻阴孙蓝咯冯战匠捆夯薛讽搽榜羊阎寝譬枢赋蚌栋扦拳甚住立紧抓阳言恳很泛透沛学葫寓梗厄锅禹底洁蹿芽就嫩赠蚜磕痉睹团做许铁妓墒内枝跌砸穗阑醇奉民妻淑养水希惹鼎资恋坷股杰竖帚蜒甚锰狱乡息峻刁栈陕晦饮廉拳迹臭筑蓟裤这罚梳聊椎继膛稼莱兽铝宴砷属裁笋玫均犯庄钮杜羊尖橇偏孺关胰况霸稼潘滋蹦涟赶等匪躁慢笺县规卒宠咬饵驮夷宇蚀郧荧阮狼馁陇观喧付幕秽画蒋
二年级语文集体备课记录时间：2009年9月16日地点：二年组办公室参加人员：刘昌娟 于金娥 左蓓蕾中心发言人：刘昌娟集体备课内容（一）、精讲每一篇课文,提高课内阅读质量 三位老师首先对去年期末的语文测试情况做了小小的回顾,鉴于多数学生都在阅读题上丢分这一现实,备课组长提出本学期要在课内阅读上下功夫。要求每篇课文都要做精心准备，课前钻透教材，对课文内容要做深层次的挖掘，不能只停留在能读通、读懂就可以了，要仔细揣摩教材，吃透大纲，对所提出的问题一定要精心设计，一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值的问题；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣，让学生擅于思考、乐于思考。同时还鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受等，并采用层层推进法，逐步引导学生提高阅读能力。（二）、上好口语交际课，让学生会说会写 一些学生到了高年级还不会写作文，还有些同学写出的作文空洞乏味。为什么会这样呢？纠其原因，这些同学一是不擅于交流，另外就是不热衷于观察。所以本学期，我们三位老师要抓好口语交际课。有些口语交际课，要提早布置。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，切忌千篇一律，要从多个角度激发学生的交际兴趣。在每节口语交际课结束后，争取挤出一节课的时间给学生写作，让他们把自己说话的内容写下来，做到会说会写。
（三）、家庭作业评价方式探讨
三位老师都提出了，有个别同学双休日回到家里不主动完成作业，或者作业质量不高的现象。针对这一情况，建议老师把每周的作业认真批改后，分成几等，在周五时把优秀作业者名单公布在板上表扬，以榜样示范作用告诫其它同学认真完成作业。
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