专题强化练（十） 探索世界与追求真理
一、单项选择题
1．(2019·南通、泰州等七市二模)痕迹管理强调雁过留声，抓铁留痕。但有些地方的痕迹管理已异化成痕迹主义，重“痕”不重“绩”，基层干部为了不被问责，加班加点写材料、没日没夜整数据、一心一意填表格、辛辛苦苦编简报。痕迹主义犯了( )
A．形而上学的错误 B．不可知论的错误
C．相对主义的错误 D．唯意志主义的错误
解析：选A 痕迹主义重“痕”不重“绩”，犯了形而上学的错误，是用孤立的、静止的、片面的观点观察和处理问题，A项符合题意；B、C、D三项均不选。
2．(2019·扬州、淮安等七市三模)习近平总书记指出，我们党要团结带领人民实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养。因为马克思主义哲学( )
A．是科学性和革命性的统一
B．可以决定社会的前进方向
C．是世界观与方法论的统一
D．来源于对世界的追问和思考
解析：选A 我们党要团结带领人民实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养。因为马克思主义哲学是科学性和革命性的统一，A项正确；该观点过于夸大了马克思主义哲学的作用，B项错误；C项不是题目的原因所在；哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，马克思主义哲学也不例外，且该观点不是题目的原因所在，D项错误。
3．(2019·南通期初调研)不是风动，不是幡动，仁者心动。下列观点与此命题体现哲理最接近的是( )
A．世界的运动变化乃是“绝对观念”自我发展的结果
B．只要闭上眼睛，世界就不存在悬崖
C．天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜
D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理
解析：选B 不是风动，不是幡动，仁者心动。认为人的精神是运动的主体，是一种主观唯心主义观点，只要闭上眼睛，世界就不存在悬崖，属于夸大人的主观精神的主观唯心主义，B项符合题意；A、D两项属于客观唯心主义的观点，不选；C项体现矛盾转化的道理，不选。
4．(2019·如东中学、栟茶中学期末)一位神经科学教授经过调查后发现：中国人在处理汉语时，主要使用左脑的额中回，它是大脑中负责运动的区域；人脑中负责处理英文的则是左脑的颞顶区，它是大脑中负责听的区域。因此，他得出的结论是儿童学习英文需要多听，学习中文则需要多写。该教授得出的结论所反映的哲学道理是( )
①人脑是意识的物质器官
②文化影响人们的思维方式
③思维和存在具有同一性
④任何事物之间都存在联系
A．①③ B．①②
C．②③ D．③④
解析：选A 材料中教授得出的结论所反映的哲学道理是人脑是意识的物质器官；思维和存在具有同一性，①③符合题意；②不选，该项是从文化生活角度作答，与题干“反映的哲学道理”的规定要求不符；④错误，联系具有普遍性，但又是具体的、有条件的。
5．王国维说：“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语，皆情语也。”这反映出( )
①意识都是对客观事物的反映
②人能够能动地改造客观世界
③思维着的精神在诗词创作中具有目的性
④诗人表现何种事物受到主观能动性的影响
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选D 王国维的话说明对景物的描写旨在表达情感，而非单纯写景，反映出诗人表现何种事物受到主观能动性的影响，思维着的精神在诗词创作中具有目的性，③④符合题意；材料强调人能够能动地认识世界，不强调意识都是对客观事物的反映，也不体现人能够能动地改造客观世界，①②与题意不符；正确选项为D。
6．(2019·兴化市第一中学期中)当前乡村教育空壳化现象日渐严重，师资生源不断“流失”，为此教育部、财政部开展“银龄讲学计划”，通过面向社会公开招募优秀退休教师到农村义务教育学校讲学，以弥补乡村师资短缺。这一计划( )
①是意识对客观存在的能动反映
②体现了人体生理活动受到意识控制
③是坚持一切从实际出发的表现
④是重视意识能动作用的唯意志主义
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选B ①符合题意，针对乡村教育空壳化现象日渐严重的现象，开展“银龄讲学计划”，体现了这一计划是意识对客观存在的能动反映；②不选，这里没有提到人体生理活动；③符合题意，这一计划从农村教育空壳化的实际出发，体现了一切从实际出发；④错误，唯意志主义指的是夸大意识能动作用，不是重视意识能动作用。
7．(2019·苏锡常镇调研二)阅读漫画，该漫画中的观点( )
①属于夸大意识能动作用的唯心主义
②承认了意识是对客观存在的主观映象
③肯定了意识对物质具有能动的反作用
④批判了片面强调客观条件的消极思想
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选D ①错误，材料强调了意识的作用，不是唯心主义；②不选，材料未涉及意识是对客观存在的主观映象；③④符合题意，漫画中“世界上没有绝境，只有绝望的心”肯定了意识对物质具有能动的反作用、批判了片面强调客观条件的消极思想。
8．(2019·扬州考前调研)刘永坦团队自主创新研制的新体制雷达，改变了依靠传统雷达我国海域可监控可预警范围不足20%的状况，给祖国的万里海疆安上了“千里眼”。这说明( )
①实践能创造日益完备的认识工具，促进认识的发展 ②实践能锻炼和提高人的认识能力，促进认识的发展 ③人生价值的实现离不开社会提供的物质和技术支持 ④人生的真正价值就在于对国家和社会的责任和贡献
A．①④ B．①③
C．②④ D．②③
解析：选A 刘永坦团队自主创新研制的新体制雷达，改变了依靠传统雷达我国海域可监控可预警范围不足20%的状况，给祖国的万里海疆安上了“千里眼”。这说明实践能创造日益完备的认识工具，促进认识的发展。也说明人生的真正价值就在于对国家和社会的责任和贡献，①④正确；材料未涉及人的认识能力提高的相关内容，②不选；③观点正确但在材料中未体现，排除。
9．(2019·南京盐城一模)在月球背面独特的电磁环境条件下开展低频射电观测研究，将填补100 KHz－10 MHz射电天文观测空白，有望取得行星际激波、日冕物质抛射等方面原创性成果。由此可见( )
A．经过实践验证的认识具有真理性
B．真理与谬误在一定条件下会相互转化
C．已知认识会限制未知认识的探求
D．任何真理都有自己适用的条件和范围
解析：选D 开展低频射电观测研究，需要在月球背面独特的电磁环境条件下，体现了真理的具体性和条件性，D项正确；经过实践验证的认识可能错误，A项错误；题干没有涉及真理与谬误的转化，B项不选；已知认识对未知认识探求的作用具有双重性，不一定限制，C项错误。
10．(2019·南通一模)为探索松辽盆地深部能源潜力，寻求白垩纪气候变化地质证据，承担松科二井钻探任务的“地壳一号”超级钻机历经四年攻关，解决了深部钻探钻头压力控制精度低等技术难题，以完钻井深7 018米创亚洲国家大陆科学钻井新记录。材料旨在告诉我们( )
①实践具有客观物质性 ②实践是检验真理的唯一标准 ③实践是认识发展的动力 ④实践是有目的有意识的活动
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
解析：选D 材料旨在告诉我们实践是有目的有意识的能动性活动，是认识发展的动力，通过在实践中不断攻关，解决了深部钻探钻头压力控制精度低等技术难题，取得了技术上的突破，③④符合题意；材料不体现实践的客观物质性，也不体现实践是检验真理的唯一标准，①②不选。
11．(2019·南外、金陵、海中模拟)“不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”孔子这段话体现的哲理是( )
A．世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物
B．实践出真知，正确的认识都是在亲身的实践中获得的
C．人们在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的认识
D．人的认识是主观与客观的具体的历史的统一
解析：选C 题中的意思简单地说就是“不做怎么会知道”，体现了实践是认识的来源，A项不选，该项与材料主旨不符；B项错误，通过书本知识的学习也能获得正确的认识；C项符合题意，实践是认识的来源，人们在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的认识；D项错误，真理是主观与客观的具体的历史的统一。
12．(2019·扬州中学考前模拟)南京理工大学材料学院张侃教授等通过缺陷诱导的外延生长法，在国际上首次合成出了硫化镉、硫化钼异质结构光催化剂。这一研究成果进一步推进了氢能源工业化生产的步伐。由此可见( )
①认识是主观与客观的具体的统一
②人们可以认识和利用规律
③创新能够推动社会生产力的发展
④实践是检验认识正确性的主要标准
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选C 题目中，张侃教授等在国际上首次合成出了硫化镉、硫化钼异质结构光催化剂，该研究之所以会成功，是建立在尊重、利用客观规律的基础上的，②入选；这一研究成果进一步推进了氢能源工业化生产的步伐，说明了创新能够推动社会生产力的发展，③入选；①错误，真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；④错误，实践是检验认识真理性的唯一标准。
二、简析题
13．阅读材料，完成下列要求。
2019年1月9日，《人民日报》载文指出，四十载波澜壮阔，一批批拓荒者、先行者、攻关者，闯关夺隘、攻坚克难，把一个个“不可能”变成“可能”，让一串串惊世奇迹横空出世。兰渝铁路工程是旷世罕见的“硬骨头”，其中胡麻岭隧道的最后173米特殊地层，足足耗了6年仍难以“啃”下。德国专家曾带队“应战”，却以失败而告终，并留下冷酷结论：“不可能在这种地层中打通隧道！”面对困局，中国建设者不服输，不迷信权威、不惧怕艰险，逐个破题、逐项创新，终于研发出“九宫格挖隧道”(九宫，是古代中国天文学家将天宫以并字划分为乾宫、坎宫、艮宫、震宫、中宫、巽宫、离宫、坤宫、兑宫九个等份，在晚间从地上观天的七曜与星宿移动。“九宫格挖隧道”就是做成一个大九宫格，扣在隧道上，把一个大隧道分成九个小隧道来施工)等独特工法，破解了世界性难题。
从意识的作用的角度说明中国筑路人在胡麻岭隧道建设中，将“不可能”变成“可能”给我们的哲学启示。
解析：本题题型设置属于“启示类”主观题，知识限定是：意识的作用。解答本题，需要阅读材料，提取材料中的有效信息，把材料中的有效信息与意识的作用的知识相结合进行分析。“闯关夺隘、攻坚克难，把一个个‘不可能’变成‘可能’，终于研发出‘九宫格挖隧道’”启示我们要发挥意识活动的主动创造性，发挥意识对人们改造世界的指导作用；“面对困局，中国建设者不服输，不迷信权威、不惧怕艰险，逐个破题、逐项创新”启示我们想问题、办事情要不断解放思想；材料中胡麻岭隧道施工团队的努力，“把一个个‘不可能’变成‘可能’”启示我们要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
答案：①要发挥意识活动的主动创造性，发挥意识对人们改造世界的指导作用。中国筑路人创造性地将传统文化中的九宫格理论运用到筑路上，研发出“九宫格挖隧道”等独特工法推动了工程的展开。②想问题、办事情要不断解放思想。面对困局，中国筑路人不服输，不迷信权威，积极发挥主观能动性逐个破题、逐项创新。③想问题办事情要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。“不可能”变为“可能”要从实际出发，尊重规律。
14．阅读材料，完成下列要求。
2019年是新中国成立70周年。70年来，我国的航天事业走过了雄关漫道，走出了世人瞩目的辉煌成就，也走向更加美好的前景。
材料 20世纪50年代，面对西方的封锁制裁和战略威胁，党中央毅然作出了发展我国尖端国防科技事业的伟大决策。之后几十年，无数建设者和科学家舍小家顾大家，隐姓埋名，前赴后继，克服极其恶劣的自然环境和十分困难的保障条件，以坚毅顽强的航天精神，成就了中国航天事业从无到有、从弱到强、从强到辉煌。
1956年10月8日中国第一个火箭导弹研究机构——国防部第五研究院宣布正式成立；1959年，新中国的航天事业在“一穷二白”中艰难起步；1960年，中国第一枚仿制的近程地地导弹“东风一号”发射上天，随后，中国开始自行设计导弹；1966年，中近程导弹“东风二号甲”完成两弹结合试验，打破了大国核垄断；1970年4月24日，我国首颗人造地球卫星“东方红一号”升空，开启了中国人独立探索宇宙奥秘、和平利用太空的征程，也宣告中国进入航天时代。1992年中国开始了载人航天的征程。时至今日，我国在航天器的研制和卫星应用技术方面取得了突破性进展。我国已经建立了系列完整、配套的航天器研究、设计、制造、试验、发射、测试和运营体系，形成了载人航天、深空探测、导航定位、对地观测、通信广播、空间科学与技术试验等6大领域航天器研制业务，探索出了一条具有中国特色的发展空间技术的道路。
我国载人航天事业的成就，充分展示了伟大的中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的决心和信心。
结合材料，说明我国载人航天事业的发展是如何发挥意识能动作用的。
答案：(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有自觉选择性和主动创造性。党立足当时的国际环境，作出正确的决策。我国航天人舍小家顾大家，坚持不懈投入航天事业中，取得了一系列航天技术的突破。
(2)人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用。在国家发展尖端科技国防事业决策的指引下，我国航天人克服困难，顽强拼博，促进我国航天事业的发展。
(3)坚持一切从实际出发。坚持尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。我国航天人立足国际国内的客观实际，探究航天规律，自强不息，自主创新，一步一步实现我国航天事业的腾飞。
15．习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会后，某校随即组织政治教师学习座谈会精神，围绕着如何办好思想政治理论课的问题展开热烈讨论。
校长：总书记提出“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”这为教育事业发展指明方向。
书记：近年来，我校邀请十八洞村当家人介绍精准扶贫经验、海尔集团讲述企业改革创新故事，或组织学生到街道、企业参观研修，对学生思想震动很大，增强了四个自信。
教师甲：讲信仰首先要有信仰。作为思政课老师，要用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，站稳这个政治立场。
教师乙：说得对，思政课老师要直面各种社会思潮、错误观点，敢于亮剑、勇于亮剑，引导学生全面客观地认识中国和世界，体会到马列主义的真理力量。
结合材料，回答下列问题：
(1)运用所学认识论知识，结合上述发言，说明怎样才能提高思想政治理论课的实效性。
(2)假如你班要到某社区开展习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲活动，请你写出三条宣讲要点。
解析：第(1)问，学生可先回顾认识论的三个关键词：实践、认识、真理，然后回顾这几个关键词相关联的知识点，再结合材料确定究竟能用认识论的什么观点，经过分析，可以确定回答本题的知识角度主要是实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，科学理论对实践有巨大指导作用，两个世界观意义上的知识点对我们提出的方法论要求是怎样的，学生把世界观、方法论、材料结合起来组织答案。第(2)问，属于开放性试题，考查学生灵活解决问题的能力，但本题已经给出暗示：习近平新时代中国特色社会主义思想。学生围绕这一要求，可从习近平新时代中国特色社会主义思想的由来、内容、作用上作答。
答案：(1)认识对实践具有反作用，科学理论对实践有巨大指导作用。教师要掌握和讲授科学理论，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析评判现实问题，体悟真理的力量，增强理论自信。实践是认识的基础，要立足实践，深入社会生活，坚持开门办学，促进理论与实践的有机结合。
(2)示例：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果；反映时代要求，符合客观规律；是实现中华民族伟大复兴的行动指南。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6dc21d5a31614791711cc7931b765ce04087af8.html
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