创设主题背景下的班级环境，促进幼儿发展
作者：丁吉平
来源：《课程教育研究》2017年第28期
【摘要】幼儿的成长过程中，幼儿环境的要素是必不可少的发展资源，儿童在幼儿园的班级环境之下进行大量的活动和学习行为，幼儿的心理健康能力也是在这个环境之内，在相互作用的过程之中成长起来的。发展主题背景之下的班级文化可以引发幼儿对于美的重视和感知，在对于主题背景之下的区域环境创设的学习性和支持性以及发展性的环境介绍方面，要充分的考虑到幼儿的发展得以被广泛地促进。
【关键词】创设 主题背景下 促进 幼儿发展
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0016-01
引言
传统的幼儿教育非常重视和借鉴整齐划一的概念。然而，整齐划一的概念在幼儿成长过程中难免会使得幼儿的成长过程失之偏颇。反复解读新时期情况之下的幼儿园教学策略，在教学参考和改革的过程中审视和理解主题背景环境下的班级建设，从而根据不同幼儿，不同的教育需求判定自身高效的教育环境营造效果。
一、幼儿园主题环境的创设与各年龄的特点有关
在幼儿园班级的布置过程中随意布置，想当然是不行的，将主题活动的内容融入到整个活动室的布置当中，根据各年龄阶段不同的特点，创设与主题相关的各类环境，是调动学生的积极性，调动审美意识的良好做法。
比如说在幼儿园班级的建设过程中，采用“娃娃的家”作为良好的数据案例输出特点，从而在幼儿的家庭生活和校园生活之间建立有效的连接点。在幼儿主题班级布置的过程中，可以采用和爸妈手拉手的图案、孩子和家长互动的相关装饰照片作为主题班级布置的大背景，从各个方面包括音乐和舞蹈，包括歌唱和演出方面都围绕着这个温馨的主题来进行布置。这些丰富的收效主要是依赖于班级环境的良性建设，有目的的环境建设可以有效地引导幼儿在学习和生活中的一系列行为，而这些行为会积极地促进幼儿的成长。教师的布置和环境的评价与幼儿园的综合素质发展是紧密相连的，，成批的采购于教育环境有关的有抑制作用的玩具，可以更好地为幼儿提供学习和游戏过程中的有力辅助条件。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6ca1f76951ea76e58fafab069dc5022aaea4690.html
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