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正在进行安全检测...

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大班毕业典礼教案设计每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重 ___的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。
对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要(试行》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和 ___、家长致辞让幼儿 ___毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中 ___到了师生、同伴间真挚的友情， ___到自己成长的足迹；教师也在典礼中 ___到 ___， ___到职业的快乐与幸福!
1、能积极主动参与毕业典礼活动， ___庄严与神圣的气氛。
2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。
1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、准备：
(1让幼儿了解毕业典礼的意义。
(2情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。
(3准备团体操表演。
(4致家长 ___。
重点：引导幼儿 ___到和老师、同伴依依惜别的.情感。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d65786c6487302768e9951e79b89680202d86b3a.html

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