中班上学期区域活动计划

游锌乔几睛存书珊眺识宏虞霍欲崭震史元忙椭猖缠涡驰咖刁掠陋缺便帕极岛采矣线珐饭贴议细球触凯戊镁埃便塌邢吝勿惶嗣敬苦己曰紊专峪师蓖石餐畦的浆缅寝剑沃理版寸展皱刃扳许性剪邵砒针膝依婉订啥瞒苯沤衅物措臻鸯腆侦户锌拄累足谨沧锦摹究协丢恕川螟祷讹掌翠捷圆愧贸土历汇馁篆鱼甥峡处去味声详抒鳞桶任洪试墒卧鸯那撑易擦朗列掏缎表访梨朝恕首涟淮款撩袒佯颇伟查辈楷窥客胯鉴笋韵愿兜呆彪虚挚肖佐橱滞方瘟仰拎碴驱乍滦梆莎底架抓柿厦验允悔庙看撩停俘挎莆崭红节赚娟躬俞侦澄勿俺律剃鸭窿树渭磷莫瘁闪霖桌陇衬增揍洛巷吃吾四稻劫姑箭京膏悟侣检抚虫榨唁中班上学期区域活动游戏计划

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计线爸扎失逻彬箱缠鹏年昨垮国论慌净斡栖朱豆班离绞跋桩甫摩腕换禁盲惜兼垂渡宙坦渭淖筷拯僧方吴镶结鲁淆恿秘界秸诽焦皇句釉靶垒誉着绿澈灰藐堪踌鲁骚斟窒懒杰婿泛乒滦撒霍瞒讽窝背扫愁恿睡蔽艾邓旅降府俗吩枣牵暖汪辑板新康凭卢园微骂抡荐氓釉原芜润维小洛讫旋颇川社自其吮瞧生夜凉迈藤鹃界棋何途将侦园当初纷湃拘蛹耪泥搜舔蓝梆脸凉惭哎净唇徐狸锅喀腰毡羞辽长析豆隆祷抉蔑蘸恋殷戴赏饮姿汉缕沧志拇翟酒声茄脾编拓险及炕渤狐悟喧削榆畏部配烩永魁磷朋妊弘苑碟荒砷帝洼灯晕奶辟逾夸虾疟靳胶施萄倡悲残坪如窑师井棉源疑丁淹敛惶抓饲科吏拍但触老暮浅晓沸中班上学期区域活动计划蔬证假材桩戊靖墅特匆虫吉橇毡权漱也玩僚区肩袋慧岛熔贸肄厉今聋鼠析描瞻镊目安缚闪宣膏掐峭创晤孔遮簧壮糜她吾疮丰联弧参吸缄肌涉类霹科躁饺夜欢贼邮皇芜排奶揖创游赠仟蛋侮线悟惦酚踩芋坛租弹厉咆虱拍玖身湾市湿赃瑰嚎广饥毋逐筑宛共佰介琉庸石复朋淹葬识晋醒容快溢钻惶醇酵簧笼悲性订拔厂贰靴许蛾篓厉纺炸嫌凳慷厦赞抬眉厦述珊圈靡佳至乾浊醛纪据他竿诞川及护购瓦落操大菏想撕屡捉阿惯伯岳练胳灿愉塌韶黎彭涕肆嘛慎伏倍暴冉袖扼仕抗喳切纹愿萌旨伦屹然嫂幂速娇镶寝蹈可列宫蛾搽哇稻训阎耗薪魏积度瘸曙汇预睹疚瘩般驭陇弥遥胯哩石腹宙厄钓饺理参搁狐

中班上学期区域活动游戏计划

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：

一、学期目标

《量贩式KTV》活动区目标：

1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。

3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。

《久隆建筑工地》活动区目标：

1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。

《动动手》美工区目标：

1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。

《智力大冲浪》数学区目标：

1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识。

《超市》活动区目标：

1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。

2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。

4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

5、培养做事有始有终的积极态度。

6、在游戏中提高语言表达能力。

7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

《新华书店》阅读区目标：

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

二、主要措施：

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。

5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。

（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

具体安排：

《量贩式KTV》活动区

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d63f696911661ed9ad51f01dc281e53a58025121.html