淮海路小学新区实验幼儿园
2013—2014学年度第二学期中班组区域游戏计划
一、指导思想
《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。人民教育家陶行知的名言“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”这句名言时时激励着我们。开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育,区域活动、游戏、科研等几方面着手,释放空间、时间,为幼儿创设了良好的活动环境,让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现,与同伴共享成功的快乐。开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力,因此想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所,如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动,并结合班级的主题特色活动,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,按照自己的意愿自主地选择活动材料,主动进行区域活动,产生对区域活动的兴趣,从而激发他们的各方面能力及创新潜能。
二、基本情况分析
本班幼儿对区域活动活动较感兴趣,参与的积极性很高,通过一学期的活动,他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在活动中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好、个性,他们之间也存在着差异,并且发展速度也不一样,还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
三、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。每开展一个区域活动,学习有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。活动中友好交往,并能协调相互关系,自己想办法解决活动中的问题。培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:
(一)图书室和语言区
1.初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。
2.对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。
3.初步学习运用废旧材料修补图书。
(二)智慧屋和益智宫
1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。
2.会做科学小实验,活动有目的,操作认真。
3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。
4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。
(三)美工区
1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3.会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。
(四)建构乐园
1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。
2.能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。
3.能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
四、具体措施
1.通过与幼儿讨论,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。另外,创设若干新的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2.在日常生活中,丰富幼儿的知识经验,开拓幼儿眼界。平时利用散步等活动,带领幼儿观察周围的社会生活。
3.利用晨间谈话,一日活动,对幼儿进行礼貌教育,平时教育幼儿要礼貌用语。
4.活动区提供一定数量、形象的玩具,能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5.提供一些半成品材料,让他们在玩的过程中,学会爱惜材料。教师可以角色身份参与游戏活动,帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6.在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣,同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7.教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。教师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8.充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9.观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
10.重视每一次的区域活动,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥区域的教育功能。
11.抓好活动后的评价及整理工作,如:对于每次存在的问题将作为重点来说,不仅及时指出、纠正,第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断练习,相信幼儿的游戏水平会再上一个台阶。
五、主题背景下游戏活动安排
主题一:《你快乐,我快乐》
一、主题目标:
1.知道自己长大了一岁了,在新学期里要不断进步,会做更多事情(用筷子吃饭,系鞋带,大便后会用手纸擦干净等),有积极向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人的快乐。
3.尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作(如灯笼、表情面具、开心帽)。
4.能有感情地朗诵儿歌,理解并模仿儿歌的结构大胆想象,进行仿编。
5.能听信号有精神地走和跑,学习新操,动作有力、到位。
6.初步会唱八分休止符,唱准附点音符。
7.正确感知8以内数,认识数字8及其表达的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。
二、主要游戏活动安排:
主题二:《我找到了春天》
一、主题目标:
1.喜欢观察周围事物的变化,感知春天的美景,知道春天是播种和植物生长的季节,能关心爱护春天的芽、花、草等,有一定的环保意识。
2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽,会用讲述诗歌、故事、音乐、美术等多种形式,表现出自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌,会复述和表演有关故事,会欣赏较长的诗歌和散文。
3.会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
4.能认真地参加集体劳动,能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐,会正确地使用手纸,不将异物放进鼻孔里。
5.认识序数和9以内相邻数的关系,感知10以内的数量。
6.能协调地走、跳、攀登,能徒步行走1.5千米左右,对疾病有一定的抵御
二、主要游戏活动安排:
主题三:《我们身边的科学》
一、主题目标:
1.对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。
2.通过尝试积累一定的学习经验,形成有关概念。
3.感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。
4.理解8以内的实际意义,感知相邻两数之间的数量关系。
5.能在宽15-20厘米的平行线中稳定的走,保持身体平衡。
6.会用动作和歌声表现歌曲的情趣。体现乐曲的风格。
二、主要游戏活动安排:
主题四:《小鸟,你好》
一、主题目标:
1.喜欢小鸟,有观察鸟的兴趣,能初步了解一些鸟的形态和习性。
2.了解鸟与人类的关系,知道鸟事人类的朋友,有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3.喜爱文学作品,能用连贯的语言表达自己的想法,并进行简单的讲述,对谜语、故事感兴趣。
4.喜欢折纸,尝试用图示的方法折啄木鸟,能大胆想象并画出鸟的造型。
5.能根据音乐节奏做动作,并大胆的想象和创编小鸟在不同情境下的动作。
6.能从组合图形中分离并识别图形的类型。
7.能协调的跑、跳,在游戏中学会保持平衡,积极地参与集体活动,萌发集体荣誉感。
二、主要游戏活动安排:
主题五:《我们居住的地方》
一、主题目标:
1.能说出自己居住的地方,学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜,爱自己的家乡,为自己的家乡自豪。
2.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周围环境,懂得爱护社区。
3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感,有建设、美化家乡的美好愿望。
4.学习用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系,能比较出物体的宽窄,体验宽窄的相对性,理解宽和窄不是固定的。
5.能连续走30分钟,有一定耐力;练习接力快跑和跳格子。
6.体验乐曲的的轻快风格,遵守音乐游戏的规则。
7.爱护公共财物,会正确使用;会保管号个人物品,注意不丢失。
二、主要游戏活动安排:
主题六:《热闹的夏天》
一、主题目标:
1.知道夏季卫生知识,学习自我保护的方法,会用恰当的词语描述夏季的特征,会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。
2.能欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品。
3.感知歌曲的强弱对比;探索打击乐器的不同音色与演奏方法,用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。
4.比较10以内数的多少,了解一样多,学会相邻数、二次分类。
5.知道六一儿童节是小朋友的节日,感受节日的欢乐气氛,体验过节的喜悦。
6.乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动,学习用语言、美术、音乐、等方式表达自己在节日中的感受。
7.能适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动,学会防暑降温,保持个人卫生和公共卫生。
二、主要游戏活动安排:
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/89f6a73bcc17552707220842.html
文档为doc格式