通过一个多月的网上培训学习，我对《探索动画奥秘》这节课结合教学实际进行了大胆尝试，尽量把自己学到的新思想、新理念在教学中体现出来。
一、培养学生的学习兴趣，改变学生的学习方式
新课程标准强调以学生发展为本，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。所以，在本节课的开始，我用小电扇的转动来引入新课，这样能有效吸引学生注意，提高学生的学习热情。
信息技术学科不同于其他学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”。在本节课的教学上，我放弃了传统的“以教为主”的教学模式，更加突出“以学为主”。 比如，在搜索、欣赏和保存动画作品的学习中，我尽量少讲、精讲，留下更多的时间让学生自主实践。由于网络的开放性较强，内容复杂多变，在学生实际过程中，我注意加强引导，结合教材中给出的参考网站，并结合教学时的实际情况，通过引导让学生选择浏览适合的网站和作品。
二、让学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度
新课程标准要求，通过改变学生的学习方式，使学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度。本节课我主要采用任务驱动自主合作的学习方式，力求创设自主学习情境、引导学生自主、探究、合作学习，培养了学生的竞争意识和合作精神。我通过课前搜集的学生喜闻乐见的动画形式组织教学，注重学生发展的需要，培养小组合作精神和竞争意识。学生在欣赏、下载动画的过程中，既提高了对信息技术的学习兴趣，又培养了学生的审美能力。引起学生学习动画制作的动机。
三、重视多方位对学生的评价
本节课对学生的学习情况从多方面进行积极评价，有教师评价、学生互评和学生自评。这节课是以学生为中心，教学评价中的评价对象也从教师转到了学生，即以学生互评和学生自评为主。本节课最后是展示学生下载的动画作品，放手让学生互相评价，让学生自己评价，从学生的角度发现问题，提出改进意见。尽量鼓励学生先发现别人的优点，看到别人的优点。在学生互评的同时也鼓励学生自评。让学生对学习成果自我评价不仅有利于学生，也可以促进教师对课堂教学的进一步改进和创新。
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