减数分裂与有丝分裂综合
发布时间：2022-12-31 13:04:00 来源：文档文库
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有丝分裂和减数分裂综合设计设计者：肥西实验高中王兴华一、考情分析从近年高考的考查情况看，单独考查减数分裂的试题比较少见，多和有丝分裂、孟德尔定律、遗传变异、人类遗传病及生物育种等知识相联系，以选择题或非选择题的形式进行考查。考查点主要有减数分裂过程中相关物质的变化或基因分配规律、减数分裂与有丝分裂的区别、减数分裂各时期的图像、与变异相联系等。二、教学思路减数分裂与有丝分裂是高中阶段的重难点内容，为了帮助学生更好的理解减数分裂与有丝分裂的区别，我们可以采用模型构建的方法，表格，相互比较的方式让学生边模拟边学习，来提高学生的自主学习能力。三、本课时重难点1、减数分裂与有丝分裂过程和图像比较2、减数分裂与有丝分裂中相关数目变化曲线比较3、减数分裂与有丝分裂异常情况分析四、教学要点（一）减数分裂与有丝分裂比较1.减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较让学生回忆减数分裂过程和有丝分裂过程，填写表格（让学生填写大册78页表格，然后进行分析）。通过表格比较从而理解有丝分裂和减数分裂过程的异同点：例题1.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是(A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同2.三大时期分裂图像的辨析让学生尝试画出前期、中期、后期图像。（三个同学画完后，让同学指出不足，并且有何不同）。通过分析大册79页深化探究，进行总结“三看法”判断细胞分裂方式2．(2017·浙江萧山中学高三期中卷下图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是(A．图②产生的子细胞一定为精细胞B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤C．图示5个细胞均具有同源染色体D．该动物的体内细胞中染色体组数最多为2组
本题为大册79页第4题，让学生学会判断图像。3.有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体等5项指标变化规律辨析(二倍体为例(1染色体、核DNA变化“三看法”区分细胞分裂方式(2每条染色体DNA含量或染色体与DNA比值变化(3染色单体的变化(4同源染色体“对”数变化曲线分析①模型图(5“染色体组”数目变化曲线分析①模型图例题3、下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：⑴图1中AB段形成的原因是__________，该过程发生于细胞分裂_____期。图1中CD段形成的原因是__________。⑵图2中_____细胞处于图1中的BC 