★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示
★成果展示 ★编后寄语
亲爱的老师们,大家好!很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离,在这样优秀的平台上,希望能和各位老师一起携手共进,在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。
俗话说:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海,跋涉书山,知识上的满足给我们快乐;山重水复,曲径通幽,破解难题的柳暗花明给我们快乐;思想境界上的不断开阔,心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格,而学习恰恰能够使人获得更多的知识,可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦,敢于面对学习中的困难,你会发现,学习中自有情趣,更有快乐。
1.班级整体学习情况统计
截止到6月10日,经统计,本工作坊共137名小学教师参训,现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习,学习率较高,目前学员的学习情况还不错,学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间,研修作业,研修活动。但微课作品较少学员完成,希望学员依据培训时间合理安排学习进度,特别注意作品截止提交时间,切勿错过时间。
2.学员详细学习情况统计
作业分类 | 报名学习总人数 | 已学习人数(或已提交作品) | 学习率 |
课程学习 | 137 | 137 | 100% |
研修作业一 | 137 | 136 | 99.3% |
研修作业二 | 137 | 131 | 95.6% |
微课作品 | 137 | 12 | 8.8% |
从上表中,老师们可以看出,经过大家这段时间的努力,我们班的学习率有所提升,达到了96%,祝贺大家!不过还有7位老师的成绩没有达到合格线,培训即将结束,老师要抓紧最后的时间,加油哦!
语文工作坊31组的老师好!诸位都是教育界精英,我希望大家在新的学习中互相学习、共同进步;为让大家尽快、顺利地进入学习平台,给大家几点温馨的小提示:
1、初登平台,请大家耐心查看每个栏目,熟悉平台的功能,以便今后能轻松操作平台。
2、登录平台后仔细阅读,了解实施方案、考核方案、进度安排,及时了解本班的学习情况和要求。认真阅读平台的要求,细心完成平台为您精心设计的学习任务。
3、我已为咱班建立了微信群(小学语文工作坊31班),希望大家积极加入,在学习中发现问题及时提出,在班级群中共同讨论学习。
个人研修计划 | ||||
姓名 | 教龄 | 3年 | ||
学校 | 任教学科年级 | 四年级语文 | ||
我常将信息技术应用在以下几方面 | 我应用信息技术最好的方面是 | 我认为我在以下方面应用信息技术的水平还有待提高 | ||
1、利用网络优势,进行视频学习; 2、制作课件,辅助教学; 3、搜集视频,优化课堂教学。 | 合理利用软件,进行多媒体教学,提高课堂效率。 | 1、对于信息技术知识掌握得不够全面; 2、对于平时计算机出现的问题,不能够解决。 | ||
此次培训中,您想要解决的一个学科教学重难点问题 | 希望能够掌握更多的信息技术教学手段,让课堂信息化,学生能够在多样化的信息技术教学手段中感受学习的乐趣,最终促成高效课堂。 | |||
解决问题的基本思路与方法 | 1.积极学习 认真遵守培训能力提升工程的各项要求,认真聆听专家报告。努力融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合。 2.反思提升 加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论。利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。 利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 | |||
实施步骤 | 1.认真完成培训期间各项任务及作业。 2.认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。 3.培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4.多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。 | |||
预期研修成果 | 能结合有关信息技术应用手段,针对小学信息技术教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力,并能够灵活运用信息技术进行课堂教学。 | |||
教学设计方案 | |||||||
题目 | 快乐节日 | 年级学科 | 二年级语文 | 课型 | 信息技术与学科整合课 | ||
授课教师 | 工作单位 | ||||||
教学目标 | 1、能认识并正确书写本课10个生字。 2、理解重点词语,有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解诗歌语言,了解比喻、拟人的修辞手法。4、激发学生热爱生活,在追求理想的过程中享受快乐生活的情感 | ||||||
教学重难点 关键 | 重点:理解重点词语,有感情地朗读课文,背诵课文。 难点:理解诗歌语言,激发热爱生活,享受快乐生活的情感。 | ||||||
教学方法 | 1、多媒体 2 、情景教学法 3、任务型教学法 | ||||||
运用的 信息技术工具 | 硬件:多媒体 黑板 录音机 磁带 软件:PPT软件 | ||||||
教学设计思路 | 主要借助多媒体的形象魅力感染学生的情绪,并通过图片、动画的展示勾起学生对快乐生活的回忆,对美好未来的憧憬,调动学生主动学习的兴趣,并结合上下文,引导学生在读读议议中理解诗歌中的字词句,体会文字所呈现的“乐”,在体验中有感情地诵读课文,在诵读中表达自己的快乐,萌发实现理想的美好愿望。 | ||||||
教学过程 | |||||||
教学阶段及时间安排 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及资源准备 | ||||
一、听歌导入,激发兴趣(5分钟) | 播放儿童歌曲《快乐的节日》 | 听歌曲 | 在课前播放儿童歌曲《快乐的节日》,意在渲染气氛,让优美的旋律将学生带进欢快的节日,拉近与文本的距离。(录音机 磁带) | ||||
二、初读课文,认读生字(15分钟) | 1要求学生读读课文,遇到不认识的字多读几遍,再把生字词圈出来读给同桌听2检查认识生字情况3课件出示去掉拼音的生字词 | 自由读文,认识生字 | 带领学生认读自己喜欢的、读得准的词语(多媒体) | ||||
三、品读文字,感受快乐(15分钟) | 播放音乐 | 听音乐边唱边跳。 | 针对低年级儿童以形象思维为主的特点,借助多媒体课件,通过直观感受让学生理解比喻句的(多媒体) | ||||
四、配乐朗读,升华情感(5分钟) | 播放音乐 | 听音乐边唱边跳 | 在教学生字时,引导学生学会分析字形,主动识字,并始终牢记“提笔即练字”,培养良好的书写习惯。(录音机 磁带 多媒体) | ||||
板书设计 | |||||||
快乐的节日 鲜艳 美丽 歌唱 祝贺 ——共度欢乐时光 感谢 理想 | |||||||
人的一生是一个不间断的学习过程,学无止境!当今世界是信息化发展时代,科技飞速发展的今天,知识更新在以无法想象的速度进行。参加此次远程培训的学习,对每一个学员来说都是一个全新的机遇。现代远程教育打破了时间和空间上的限制,使我们足不出户,就可以接受全国一流的教学资源,我愿尽我所能,做好我的本职工作,为大家解疑答惑,希望各位学员一定珍惜这次难得的学习机会,克服种种困难,努力完成学业取得满意的成绩!
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