文明铺镇中学八年级上册语文教案设计
主备： 审核： 八年级语文组
课题 | 《渡荆门送别》 | 课型 | 新授 | |
教学目标 | 1. 了解作者，积累字词。 2. 理解诗意，体会情感。 3. 赏析艺术，品味语言。 4. 想象意境，感情背诵。 | |||
重点难点 | 1.理解诗意，体会情感。 2.赏析艺术，品味语言。 | |||
教学方法 | 朗读法、讨论法、点拨法 | 课时安排 | 1课时 | |
教学过程设计 | 二次备课 | |||
一.预习检测 1.作者简介： 李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士(欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士)。 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，是唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他的诗想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸，对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。 2.写作背景:李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 二.整体感知 首联：我乘舟远渡荆门外，到那古时的楚国之地游历。（叙事：点题，激动） 颔联：高山渐渐隐去，现出空旷的平原，江水仿佛流进广阔的荒原。（写景：喜悦开朗） 颈联：波中月影，宛如天上飞来的明镜，空中云霞，如同绮丽的海市蜃楼。（绘图：新奇） 尾联：我更加喜爱故乡的江水，不辞万里送我远行。（抒情：热爱眷恋）三.重点探究 1、中间四句有什么特色？ 中间四句对仗，描写景物：首先描绘长江之水出山之后的壮阔气象；其次通过新奇的想像，描绘了“月影”“云霞”的奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。 写作特点：叙事、写景、抒情结合,浑然一体。 2、诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 运用了拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。 4. 总结提高: 这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对家乡说…… (从知识方面、学法方面、思乡爱亲等方面进行总结) | ||||
板书 设计 | ||||
课后 反思 | ||||
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