化学是一门以试验为基础的科学知识点-例题-课后作业

第二讲 化学是一门以实验为基础的科学

要点一：化学实验

化学是一门以实验为基础的科学，科学的探究离不开实验。

（1）化学实验

途径：实验探究→观察现象→记录现象、数据、结果→科学分析→得出结论 化 学实验 ?发现和验证化学原理 作用： ?学习科学探究方法并获得化学知识

2）化学实验探究中的关注事项（ 关注物质的性质。例如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等。 ?

关注物质的变化。例如：受热时石蜡融化等物理变化，燃烧时发光，放热等化学变化。 ?

关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中、和变化后的?

现象，进行系统的、细致的观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较分析 等思考过程，得出可靠的结论。 要点二：对蜡烛及其燃烧的探究 1、对蜡烛及其燃烧的探究

背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊！

结论：蜡烛的火焰分为焰心、内焰、外焰三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为

明亮。

熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃,这缕白烟是什么物质呢？熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白烟，火焰会

顺着白烟将蜡烛重新点燃,这缕白烟是什么物质呢？

（答案：石蜡的固体小颗粒）

2、对蜡烛燃烧生成物的探究

结论：将二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采

用这个方法来鉴别二氧化碳气体。烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊；蜡烛燃烧后可能生成水和二氧化碳。

要点三：2、对空气和人体呼出的气体的探究

探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用

提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？

进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识

A、两者的二氧化碳含量不同

B、两者的氧气含量不同

、两者的水蒸气含量不同C

D、……

背景知识：

①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。

②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。

③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。

实验一：收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？

排水集气法

结论：空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体

实验二：向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，

振荡，观察现象，能得到什么结论？

现象：空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊

结论：人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳

实验三：在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察

现象，能得到什么结论？

现象：空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水出现浑浊

结论：人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳．

实验四：取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气

现象：放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠。

结论：人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多

小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

要点四：科学的探究 (1)科学探究的内容及步骤制定计划猜想与假设→科学探究是我们学习化学的一种重要方式。主要步骤包括：提出问题→表达与交流等要素。具体的科学探究并不一→反思与评价得出解释与结论进行试验搜集证据→→→定要求以上要素面面俱到，根据实际情况可能只涉及其中的几个方面。试验是进行科学探究的重要 方式。．

（2）科学探究的分类

1、提出问题，做出猜想与假设类

根据题目要求，从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。

2、设计实验及验证类

此类题目根据提出问题或猜想与假设的问题，进行试验设计，从而验证所提问题与假设是正确的。

3、搜集证据，解释与结论类

此类探究题是运用调查、查阅资料等方式搜集解决问题的证据，并对所搜集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析、比较、分类、归纳概括等方法，认识知识之间的联系，从而得出正确的结论并对结论做出正确的评价。

4、分析结果、反思与评价类

此类探究题是对所获得的事实，证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。

5、综合性探究类

此类探究题是对科学探究的基本过程中的八要素进行全面的考查，体现探究的全过程。

【例题分析】

类型一：镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：

（1）镁带在空气中燃烧，由__________生成__________（填物质的颜色、状态），该过程发生了_______________（填“物理变化”或“化学变化”）；

（2）镁带燃烧时的现象是___________________________。

）剧烈燃烧，发出耀眼的白光2（ ）银白色的固体；白色的固体粉末；化学变化1（答案：

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：类型二： 。结论：石蜡的密度比水_______(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图(2)层温度最________后取出，可以看到火柴梗的________处最先碳化。结论：蜡烛火焰的所示）约1s 高。再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量(3) 澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧后生成的物质中有________。 (3)水和二氧化碳(2)a； 外 答案：(1)小

某同学为研究动物的呼吸作用，用如图所示的装置进行实验．一段时间后发现类型三：__ __，呼出____ 澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动．说明动物呼吸进___

移动． 气体，红墨水向

答案：氧气、二氧化碳、左

类型四：进行科学探究活动，通常需对问题或现象作出假设，然后设计实验或收集证据加以验证．请参照事例（1）完成下表（2）（3）内容的填写：

提出假设探究内容试验探究 记录结果 获得结论低海拔处空气的更在同一温度下测定①一样多②高低海拔处空气不同海拔出的）（1多，海拔越高，空海拔出多③低不同海拔出的空气的压强和密度 海拔多空气一样多吗？ 气越稀薄更大压强或密度

酒精灯火焰是分层 的吗？ 酒精灯的外焰、内 焰、焰心的温度是 谁更高？

层；焰是否分焰观察火就可得出火解：可通过在平放小木条温度最高，然后用设灯的外焰温度最高，我们可以假外焰为解析：因酒精 ；度高低判断火焰的温化出，根据碳部位烧焦的程度秒燃烧的火焰上，一后取 ：答案为故

提出假探究内 实验探究 实验现象获得结论 容设 酒精灯火焰分点燃酒精灯，观察火火焰分三焰情焰、内焰、焰

火柴梗在火焰的外焰温用一火柴梗平放入外焰温度最焰中，一秒后取焰部分最先炭最

【课堂练习】 ） D 1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （

澄清的石灰水D C 食盐水 B A 水 白酒 ） 2能使带火星的木条复燃的气体是 （ C

水蒸气D 氧气C 二氧化碳B 空气A

3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ D ）

A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水

4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是

（ B ）

甲中熄灭，乙中变旺A 二氧氧化 B 甲中变旺，乙中熄灭 气 碳 甲、乙都变旺 C

D甲、乙都熄灭

年肇庆市）某实验测得人体呼吸的气体成分如下表。请回答： 5.（2007

)

。 （填物质名称） 氮气 X1（）请你判断：是

（2 （填物质名称） 氧气 ）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是

（填 CO ）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是3（ 2 。为了检验这种气体，你的实验方法是：化学式）。（简述操作方法和现象） 答：收集一试管呼出的气体，滴加少量澄清石灰水，振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳

（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中它的体积分数却减少了，原因是：

答：人体呼出的CO2和水蒸气体积分数的增加，比吸入O2的体积分数的减少要多，而其它成分基本不变。

【课后作业】

1、实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（ ）

A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论

2、有关蜡烛的性质和实验现象的叙述错误的是（ ）

A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊

B．用火柴去点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧

C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色的火焰，放热，有黑烟

D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化过程

3、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）

A．空气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气

4、列收集人体呼出气体的操作中，正确的是（ ）

A．将集气瓶盛满水，将玻璃片从上往下直接盖住瓶口

B．收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片

C．将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片取出正放在桌上

D．集气瓶集满气体后，放在水中，等用时再从水中取出

5、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）

．推理D ．观察C ．假设B ．实验A．

6、将燃着的木条分别伸入如图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（ ）

A．a熄灭、变旺

aB．变旺、b熄灭

．都变旺 C ．都熄灭D、下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些7 ） 说法，其中错误的是（

A、证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C、证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D、证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺

)及其燃烧现象进行了如下探究。请填写下列空格：某同学对蜡烛(主要成分是石蜡8. ____。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水如(______三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为______、______、(2) 温度最高。处最先炭化。结论：蜡烛的火焰中______约下图)1 s后取出可以看到火柴梗的______

再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量(3) ________。结论：蜡烛燃烧时生成了。澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变________，这是因为蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是______________(4) ________________________________________。石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。氧气可以支持燃烧，而二氧化碳可9.用于灭火。在实验室中有两瓶无色气体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。 请你设计两种实验方法来进行鉴别。(1)________________________________________________________________________

。________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________

。________________________________________________________________________)

或小轻(．8(1) 外焰 焰心 外焰 (2)外焰内焰)

CO(或二氧化碳(3)浑浊 2 白烟是非常细小的石蜡固体 (4)蜡烛被重新点燃 (1)分别将燃着的木条伸入集气瓶内，立即熄灭的是二氧化碳，燃烧更旺的是氧气．9 (2)分别向两瓶气体内倒入少量澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氧气

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