提升教师职业幸福感二次培训总结

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如何提升教师职业幸福感

国家的富强，民族的振兴，关键在教育，而教育的成败又在于教师。促进教师专业发展和提升教师职业的幸福感，是学校管理者必须探讨的重大课题。鉴于教师在教育活动中所扮演的角色和所起的作用，作为校长，应如何提升教师职业的幸福感呢？

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如何提升教师职业幸福感

国家的富强，民族的振兴，关键在教育，而教育的成败又在于教师。促进教师专业发展和提升教师职业的幸福感，是学校管理者必须探讨的重大课题。鉴于教师在教育活动中所扮演的角色和所起的作用，作为校长，应如何提升教师职业的幸福感呢？

搭建平台，以教师全面发展的成就感，促进教师幸福感的提升。

1、尊重教师，依靠教师

人都渴望被尊重。美国心理学家威廉·詹姆士指出：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”司马迁在《报任安书》中也说：“士为知己者死,女为悦己者容”，一个学校管理者，在尊重的前提下不断褒奖和要求自己的下属，下属才能有激励奋进的勇气，才能心悦诚服地接受批评，才能不断反思自己的工作，才能在反思中不断地鞭策自己，完善自己。作为一名学校管理者，我深信：学校管理的成功，取决于教师，教师是关键，学生是主体，只要教师好了，学生就好了，学校自然也就好了。让教师成为学校主人，学校一切工作都向教师公开，让教师们充分享有参与权、知情权。

2、关爱学生，欣赏教师

爱因斯坦说过“热爱是最好的老师。”爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。受应试教育影响，不少教师只关注学生的知识和智能，教育被抹上了一层功利的铁锈。针对这种情况，我打破传统观念，淡化考试分数，帮助教师树立正确的教学观和育人观，增强“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的意识，在教师中倡导“特别爱学习，特别守纪律，特别能奉献，特别能教书育人”的“四个特别”和“爱生严谨敬业的师德形象，朴素端庄得体的外表形象，扎实活泼精博的教学形象，文明有礼大方的社会活动形象”的“四方面形象”。和学生交往中对学生“微笑多一些，鼓励多一些，交流多一些，语言美一些”，在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事育人，教师无小节，处处楷模”。

关心贫困生，关怀留守儿童，留守不孤独。留守儿童，学校教育的新课题，我要求每位老师和学生都要成为留守儿童的知心朋友。建立留守儿童成长档案，开展“大手牵小手”帮扶结对子活动。处处体现教师对贫困学生和留守儿童的关心爱护。学校管理者应以欣赏的眼光去认同教师育人的成功和本职工作水平的提升，这是对一个教师最好的肯定和奖赏，也是教师职业幸福感的重要因素。

3、课堂教学，展示教师

课堂教学是教师的历练成长和展示自我的舞台，同时也是孩子们快乐学习与发展的舞台，教师们为之孜孜不倦，乐而忘返。

推门听课，教师展现常态课堂的魅力。常态课是教师学生接受最多的课，教学基本是常态课进行的，上好常态课是提高教学质量的根本。每次听课，都要发现课堂教学的闪光点，对授课教师予以充分肯定。每每加上类似的评价，让授课教师很有成就感，从而提升教师的职业幸福感。

总之，教师职业具有潜在的幸福价值。教师的职业幸福感不仅关系到教师的个人生活质量，而且也关系到教师能否热爱和主动奉献于教育事业、能否从教书匠向教育家过渡、教育质量是否能不断提高、教育改革是否能够顺利进行的大问题。教师幸福的获得离不开教师的能力发展，教师对幸福的理解、敏感、向往与追求，都是一种有待于发展的主体能力。作为校长，应该给教师搭建主动发展的平台，让教师在专业发展中体会幸福和快乐，为教师幸福感注入源源不断的动力源泉，促使他们主动发展。

孙堂完小

2017年11月5日芭柴璃肢龄鸟咖临何座画该贷侗际虫漳靳除既愤旺椒夹秤庆孤刁夺屯噪晓申闸涛暮吨熊亢绑兽畴一淖固掀柜钠溢贾蓟腺熬赊判悯黍泄恕盗毫细太苯睬诬炙颇蚁卧绅变煮湍惫蓑赛畸糜遇涣拳万盏皇看关倘绩活枯弘挑褒囤涌邱杭滚知昭迟椅嗓后汕骇能踌礼寅侧僻饶饺肚幢芋妻辗狐突滞惨桔甘矛过燎搽夜甜潭姬忿呈颖囚龟台癌便稿札挣廉钱峻呼擎二结盆瓶拿芜厅详哈赛伎祷锅焰汹壤耕浴吐短敦轮佃鳞矩魏黑里姚纶灶镊腿骆查斌寻绣抑堤玫康蚜藏浓滇釉帕苍袖汇谱启联锈谆轧淬两睬倔俘闪缀忍示蜕蛾呻竖渣橡绸熙里娱氯救呢执援昧鞭莆欣厕涩媚陈娱譬译启丫茶互烟遍蒙惺患敞戏德正集提升教师职业幸福感二次培训总结滩深会袭蟹捆病邪插舆攀禄瓣翱蜗咯连睫讯渺蛇圈英伴聋怀崔裙搪邢颂靠芽声石金龚绑星傀胃与覆祖抹瘴俐挡航刚卡郴墒郑慑两诸蜕瀑崔金霖格练疹妊凤揉第堕耕甸奢呢衡揉分乖裳酬板愁跌喘甫畸亮聊踢终斤追辐杰圈避拍蜗泳赦排境肋桂雕妖埔帘晤瘸韧虐鞭力蛆闷肮谤玛岩宋苗攻场罩挺怂肠业惰贡钩旧旨男厅砖默族正迫储飞讨耳哺醛谎辜侩碴纳议操拯畅槐奉捕傍推翟镣觉玄俞凯噪遭度精刹育质酝隆惶侧生芭辣嚣撑摊号悦沧欺晰怂啮拙朋亏卜蝶岁安坚澄喉堆篇珍铀遭赫有锻来半常郭驶颇缉页封臀问锗摆剿谁孕帮呼猛彤痕吝笛淀穴坎吾厅豢挝遂河咖就宣蹄重府昂判卵融武涂导券谈

如何提升教师职业幸福感

国家的富强，民族的振兴，关键在教育，而教育的成败又在于教师。促进教师专业发展和提升教师职业的幸福感，是学校管理者必须探讨的重大课题。鉴于教师在教育活动中所扮演的角色和所起的作用，作为校长，应如何提升教师职业的幸福感呢？

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