教学设计（教案）模板基本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
教 师 梁兰芳 单 位 黄石市老虎头小学
课题名称 《7 祖父的园子》
学情分析
这篇文章字字句句童心四溢，孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，大量比喻、拟人、排比的修辞运用，使文章处处洋溢着快乐自由的气息。这种题材的文章离学生生活实际很近，学生会非常感兴趣。但是基于这篇文章是本组单元的第三篇课文，所以，鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读实践。教学中，要引导学生围绕课文前的“学习提示”，默读课文，了解课文内容，把握文章重点，体会作者情感。并注意与大家交流、讨论，积极吸取别人的合理见解，提高自己的表达能力和交流能力，使语文课堂变成学生自主学习的乐园。
教学目标
1、认读“蚱、嗡、啃、樱、蚌、嘟、倭、瓢”等8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语。通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
2、正确、流利、入情入境地读书，在读中感悟作者率真、质朴的独特的语言魅力；
3、通过阅读、品味有关词句、语段，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情，体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念。
4、领悟作者表达感情的方法，并积累语言。
教学环节的组织
步骤
（一）感受生机——明晃晃
1、指名读第一自然段，再次思考这一段描写的是一个怎样的园子。 2、听完这一段话，你想到了哪些词语来形容园子的特点？（板书：生机勃勃 生意盎然 丰富多彩 热闹 美丽„„ ） 你能把园子的鲜艳多彩，生机勃勃读出来吗？ 3、引入感情朗读：同学们的想象真丰富，我们真正做到了把文字读活，学习方式 你最喜欢文章的哪些内容？
内容落点1：走进景物，感受自由
我们的心仿佛与作者已经融合。如果你就是园子的主人，这样生意盎然丰富多彩的园子你会用什么样的语气介绍给大家呢？ 4、多么迷人的园子啊，怪不得几十年过去了，留在萧红脑海里的园子的里边是——：点击课件出示：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。读着这句话，你特别关注到了哪个词？点击”明晃晃”。 5、花园里怎会明晃晃的呢？你能从下文哪些句子中读懂了明晃晃呢？快速默读第3第16自然段，画下句子。 6、指名读，从这句话中你读懂了什么？作者用什么方法写出园子生机勃勃的特点？谁来把榆树读活呢？ （二）、感受自由——借景抒情 1、第17自然段会给我们带来怎么样的感受呢？请一个同学来读读这段文字，其他同学认真倾听，边听边感觉。 2、听完这段话，你的脑海中突然涌起了哪个词？板书：自由自在 无忧无虑 无拘无束 快乐自由„„ 3、这是一个充满自由的园子。这段话的那句话直接告诉了我们？用横线画下来。齐读。 4、交流重点句子：作者用相似的句式，连用七个愿意，一个随意，两个一会儿一会儿形象地把原理的蔬菜瓜果昆虫鸟儿写活了。他们是那样的无拘无束，自由自在。想上房上架上天都没有人过问。那是何等的自由啊。谁能把这种自由带给大家。 5、指名朗读，齐读。 6、这些景物为什么会让作者觉得那么自由呢？因为心灵的自由才会觉得眼前的一切都那么自由。景由情生，这种写景是为了写情的方法叫什么？
1、圈圈画画作批注。 2、品读重点词句和语段 3、入情入境地想象画面
步骤
1、过渡：作者心中的快乐与自由不仅表现在笔下的景物中，还表现在她在园中做的那些趣事？
2、学生快速浏览4到15节，圈出趣事并用小标题概括。 3、交流反馈：栽花、拔草、种菜、铲地、浇水
4、讨论：这些段落是围绕哪句话来写的？交流：在园中跟着祖父栽花、拔草、种菜、铲地、浇水„„不跟祖父在一起的时候，我我会摘花，吃瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱。用文中的一句话来概括，那就是——出示：祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 5、小组合作表演对答：相互来配合一下，具体来演绎是怎么跟着祖父转的。出示课件： 祖父戴一顶大草帽，我······ 祖父栽花，我····· 祖父拔草，我就······ 祖父种菜，我就······ 祖父铲地，我也······ 祖父浇水，我也······
6、从刚才的对答中，你体会到了什么？祖父栽花、拔草、铲地、浇水可以称得上干农活，那我所做的算是什么？点击出现：瞎闹、乱钩、乱闹 7、体会一下，你的眼前出现了一个怎样的小姑娘？ 8、根据上文内容用上几组关联词来写写我的自由。
学习方式
1、浏览课文 2、拟小标题 3、小组合作
祖父对孩子的喜爱 孩子对祖父的依恋
内容落点2：走进趣事，感受快乐
步骤
1、过渡：从同学们描述的语言中，我们感受到了小女孩是何等地自由和快乐啊！你知道她为什么在园中会那么无拘无束甚至有些肆无忌惮吗？板书：慈爱 2、出示写爷爷的部分文字，我们来看看，作者印象最深的是爷爷的什么？圈出写爷爷笑的语句。谈谈这是一个怎样的老人？ 3、在《呼兰河传》中有两处是这样写祖父的。点击课件出示内容齐读。说说你读出了什么？ 4、说说祖父的园子不仅是生气勃勃自由快乐的园子，更是（ ）的园子。 5、诵读17自然段，再次感受心灵的自由，练习说话：正是爷爷的耐心和爱，让我感受到了无比的温暖。正是爷爷的慈爱和宽容，我才无比放松自己，让自己的心灵才有这样的舒展，才会如此的怀念童年，想留住童年的岁月。所以——
花开了，在我看来是„„ 鸟飞了，在我看来时„„ 虫子叫了，在我看来是„„
倭瓜有的爬上架有的爬上房，在我看来是„„ 黄瓜有的开花结果有的没有开花结果，在我看来是„„ 玉米长高了，在我看来时„„ 蝴蝶飞来飞去，在我看来是„„ 6、背诵精彩语段。
学习方式
内容落点3：走进祖父，感1、补充课外读物 