人教版语文六年级上册第一单元语文园地一教案
课 题 | 语文园地一 | 课 型 | 综合训练 | |
教学目标 | 1.复习巩固本单元生字词。 2.通过交流平台回顾作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受。 3.积累有关描写大自然的诗句。 4.激发学生对语文的兴趣。 | |||
课时安排 | 一课时 | |||
教具学具 | 课件 | |||
教学设计 | ||||
教学程序 | ||||
教学环节 | 师生活动 | 修改建议 | ||
回顾“词语盘点” | 1.读读写写 ①读“词语盘点”中的词语。②组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。 2.读读记记 自己读,分组读 纠正字音 3.听写词语 | |||
交流平台 | 1.回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同? 2.小组内交流自己的收获和体会 3.联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会,体会联想和想象的魅力。 4.交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 | |||
日积月累 | ①激情导入。在许多描写景物,赞美祖国大好河山的诗作中,诗人以其独特的视角,大胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章,今天我们就来欣赏其中的几句 ②出示日积月累中的句子。 ◆学生自由诵读,注意读准字音。 ◆尝试理解:学生交流对这些名言警句的大致理解。 ③选择其中的几个诗句,体会诗人在写景过程中的联想与想象。 ④背诵诗句。 ⑤出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背 ⑥共同进行赏评,引导背诵 | |||
趣味语文 | 1.自由读故事 2.同桌交流 3.全班交流体会一字诗的妙处。 | |||
布置作业 | 1.背诵积累优美诗句。 2.继续收集趣味语文材料,与同学互相交流。 | |||
教师个人信息 | ||||
讲课班级[ ] 主备教师[ 安丽 ] 修改教师[ ] 修改时间[ ] | ||||
教学基本信息 | ||||
课 题 | 大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活 | 课 型 | 口语交际 | |
教学目标 | 1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 | |||
课时安排 | 一课时 | |||
教具学具 | 课件 | |||
教学设计 | ||||
教学程序 | ||||
教学环节 | 师生活动 | 修改建议 | ||
激趣导入思维训练 | 这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 | |||
创设情境口语交际 | (一)自读提示,明确要求 1.自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。 走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象 (二)分块讨论 1.学生自选某一方面内容,按要求进行准备。 2.同桌或分类进行组内交流。 (三)示范带动,交流评价 1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。 3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。 | |||
课堂小结巩固提升 | 课上,同学们能展开联想和想象,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中,表达自己的独特感受。 | |||
教 学 反 思 | ||||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/d383dd2f03020740be1e650e52ea551810a6c981.html
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