教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
32 太空生活趣事多
上海市闸北区第二中心小学 沈明洁
【教学目标】
1、认识14个生字,会写8个字。
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
【课时安排】两课时
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1、导入新课,学习“挺”、“舒”、“必”、“须”、“绑”、“通”、“杯”、“塑”等8个生字。会写“必”、“须”、“飘”、“杯”等4个字。
2、正确、流利地朗读课文一、二、三自然段,初步了解一些太空生活的常识。
一、导入新课
1.导入:同学们,你们认识这两位叔叔吗?他们从太空中返回给我们带来了许多新奇有趣的事。
媒体出示图片:宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面
2.师:谁来读好这句话?
tǐng
(1)媒体出示:你知道宇航员在太空中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢。
(2)指名读。
媒体变红:挺
(3)“挺”字要注意右边“廷”的笔顺,学生用手指比划书写。
(4)指导读出问句的语气,齐读第一自然段。
3.师:今天我们就一起来学习32课(板书课题:32太空生活趣事多)
(1)媒体出示:32 太空生活趣事多
(2)学生齐读课题。
4.师:读了课题,你想知道什么?
(1)学生质疑
(2)学生交流(预设问题:太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?)
说明:充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向文本的自然过渡。尤其是引导学生针对课题提问,能有效地促进学生带着问题读课文,使自主阅读更具目的性。
二、初步感知
1.自读课文:带着“太空生活有哪些趣事呢?”这个问题,去课文里找找答案。自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2. 整体感知:
(一)学生自由读课文。
(二)学习生字:舒 必 须 绑 通 杯 塑
(1)师:词语宝宝跳出来跟大家见面了,谁会读?(指名读)
shū fu bì xū bǎnɡ zài pǔ tōnɡ bēi zi sù liào
媒体出示:舒 服 必 须 绑 在 普 通 杯 子 塑 料
(2)师:去掉拼音你还认识吗?(开火车读)
媒体出示:舒服 必须 绑在 普通 杯子 塑料
(3)师:剩下的这些生字你会读了吗?(齐读)
媒体出示:舒 必 须 绑 通 杯 塑
(三)太空生活有哪些趣事?学生交流。(板书:睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。)
(四)为什么会这么有趣呢?让我们继续学习课文。
说明:整体感知课文内容,为学生扫除字词障碍提供了自由的空间,递进式地生字学习方法,能更好地化难为易,化繁为简,从而逐步培养学生自主阅读的能力。
三、研读课文
(一)学习第二自然段
1. 师:宇航员在太空里睡觉有什么有趣的地方呢?
(1) 指名读第二自然段。
(2)学生交流。
媒体出示:不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。 不然,翻一个身,就会飘到别处去了。
(3)指名读,师随机板书。(绑在睡袋里)
(4)你会写“必”吗?(注意笔顺规则,第二笔是窝钩)学生用手指比划书写。
媒体变红:必须
(5)媒体出示:
选词填空。
必须 必需
(一)水师我们生活中(必需)的东西。
(二)为了大家的安全,每个人都(必须)遵守交通规则。
2.分句读第二自然段。
4.师:现在你知道宇航员在太空里睡觉是多么有趣了吗?快说给你的同桌听。
(1)媒体出示:在宇宙飞船里,( )睡觉和( )睡觉一样( )。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员( )把自己( )睡袋里。不然,翻一个身,就会( )到别处去了。
(2)指名说,师生合作说。
过渡:看来在太空里睡觉是件非常有趣的事,那喝水又是怎样的呢?赶快读读第三自然段。
(二)学习第三自然段
1.学生自由读第三自然段。
(1)指名读第三自然段。
(2)学生交流。
媒体出示:喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。
宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯。
(3)谁能用换部首的方法记住“通”和“杯”?
媒体出示:
换部首
通(桶)( )( )
杯(坏)( )( )
(4)指导朗读。(读出新奇、有趣的语气)
指名读,男、女生比赛读。
2.师:那为什么在太空里水不会倒流,宇航员必须用吸管才能喝到水呢?请你再读读第三自然段,用“——”画出相关的句子。
(1)学生自由读,划线并交流。
(2)媒体出示:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。
(3)句式训练:谁能根据老师的提示来说说宇航员在太空中喝水为什么会这么有趣?(同桌互说)
媒体出示:
因为( ),所以用普通的杯子喝水,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。
宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯,是因为( )。
(4)指名交流。
3.师:这一切都是因为远离了地球,脱离了地球引力,这就是失重。(板书:只能用吸管吸 失重),而这也就是造成宇航员在太空里睡觉、喝水会那么奇特有趣的原因。
4.师生合作读第一、二、三自然段。
小结:通过这节课的学习,我们知道了宇航员在太空里睡觉、喝水非常有趣,那么他们走路、洗澡又会是怎样的呢?我们下节课再接着了解。
说明:充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,把生字学扎实,能最大程度地调动积极性,热情高涨地投入研读。尤其是在结合文本理解上,将读与悟有机融合,能促进学生更加深入地读文思考,达到融会贯通的效果。
四、巩固字词,指导写字
1.复习词语
媒体出示:舒服 必须 绑在 普通 杯子 塑料
2.学习书写:必 须 飘 杯
(1)媒体出示(带田字格): 须 飘 杯
(2)让学生自己观察这些字有什么特点。(“须”、“杯”都是左窄右宽,尤其左右结构的字在田字格中的位置。)
另:“飘”字左右大致相等,书写时注意第四笔和第五笔都是竖。
(3) 重点指导:必
媒体出示(带田字格):必
如:“必”的第二笔窝钩在田字格的位置。
(4)师范写“必”字、边写边强调重点,学生用手指比划书写。
3.学生学习写字,当堂评议。
4.媒体出示:
我能行:选一选,组成词。
必 事 不 杯 房 能 须
情 住 子 条 喝 水 件
(必须)( )( )( )( )
( )( )( )( )( )
五、作业布置
1.在田字格中认真书写:必 须 飘 杯
2.认真完成“我能行”的练习。
3.正确、流利地朗读课文第一、二、三自然段。
板书:
32 太空生活趣事多
睡觉 —— 绑在睡袋里
喝水 —— 只能用吸管吸
走路 ——
洗澡 ——
有趣 失重
第二课时
【课时要点】
1、学会“稍”、“咳”、“嗽”、“钩”、“件”、“喷”、“设”、“殊”、“浴”等9个生字,指导书写“能”、“住”、“件”、“事”等4个字。巩固复习本课生字。
2、正确、流利朗读课文四、五、六自然段,了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
一、复习导入
1.生字对对碰。
shū tǐng bì bǎng xū tōng bēi sù
媒体出示: 绑 通 舒 必 塑 杯 挺 须
2.指名连线。
3、开火车读。
shū tǐng bì bǎng xū tōng bēi sù
媒体出示:舒 挺 必 绑 须 通 杯 塑
3.根据板书,介绍宇航员在太空里睡觉、喝水的趣事?
导入:那么宇航员又是如何在太空里走路、洗澡的呢?让我们继续学习课文。
说明:复习生字的目的是为了巩固学生的识记能力,使他们从知识迁移中激发学文的兴趣和动力。此外,利用板书提示,指导学生回忆已学课文内容,能为新授打下更加扎实的基础。
二、研读课文
(一)学习第四、五自然段
1.自由读第四、五自然段,思考:在太空里走路、洗澡怎么有趣?
(1)指名读第四、五自然段。
(2)学生交流。
媒体出示(随机)
人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
(3)学习生字:稍 咳嗽 喷 件
媒体变红: 稍 咳嗽 喷 件
“咳嗽”注意“嗽”要念轻声。(开火车读)
“喷”字谁会写?(指名)
“一件什么”?(一件衣服,一件衬衫,一件事)
“稍”字谁能用换部首的方法记住它?(稍:俏、悄、捎、哨、梢、宵、消)
(4)齐读句子。
2.师:那与我们地面上生活又有什么不同呢?请再读读第四、五自然段找找答案。
(1)同桌讨论交流。
(2)媒体出示:
为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。
为了解决这个难题,科学家设计了一种特殊的淋浴器,它可以把喷出来的水朝一个方向吸。
(3)学习生字:钩 设 殊 浴
媒体变红: 钩 设 殊 浴
请给“浴”、“钩”找朋友
媒体出示:铁钩 鱼钩 钩子 沐浴露 日光浴 淋浴器
谁会写“殊”、“设”?(指名,学生用手指比划书写。)
(4)把这些生字宝宝放进句子,你还会读吗?(指名读,齐读)
3.现在你能说说这太空和我们地面上生活有什么不同了吗?
(1)指名交流
(2)师生共同完成板书:穿带钩的鞋 走网格地板 用特殊的淋浴器
4.过渡:原来在太空里走路、洗澡是这么有趣,那你们知道造成这么奇特的原因吗?
(1)同桌讨论
(2)学生交流。
(3)师:这一切都是因为远离了地球,脱离了地球引力,这就是失重。
(二)复习第二至五自然段
1.分节读第二至五自然段?(指名)
2.媒体出示:把相关内容连一连。
在宇宙飞船里睡觉 得使用一种带吸管的塑料杯
在宇宙飞船里喝水 得穿鞋底带钩的鞋子
在宇宙飞船里走路 得用一种特殊的淋浴器
在宇宙飞船里洗澡 必须把自己绑在睡袋里
3.师:谁能选择自己喜欢的一件趣事为大家介绍介绍?
(1)学生自己准备。
(2)指名交流。
4.师引读:你看,在太空中生活——生:是不是很有趣?
小结:通过学习,我们了解了宇航员在太空生活的趣事多,我们还知道了造成这么新奇有趣的都是因为失重。
说明:引导学生通过阅读课文,了解太空中的趣事,并进一步弄清发生这些趣事的原因,丰富学生认知,激发学生进行科学探索的愿望。
四、总结全文,巩固字词
(一)总结全文
1.分节朗读全文。
2.学了这一课,你知道了什么?(学生看着板书交流)
小结:小朋友们,如果你们能坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番,那你会发现更多稀奇古怪的事情,赶快行动起来,去探索宇宙的奥秘吧!
(二)巩固字词
1.抽读词语。
媒体出示:必须 绑在 杯子 普通 咳嗽 钩住 一件事 设计 喷水 特殊 淋浴 舒服
2.指导写字:能 住 件 事
(1)媒体出示:能 住 件 事
(2)重点指导:能 事
“能”字左右大致相等,书写时要注意右边上下匀称。
“事”要注意第六笔“横”要出头。
3.师范写“事”字、边写边强调重点,学生用手指比划书写
4.学生学习写字,当堂评议。
5.拓展:想象一下在太空中还会发生什么事?说说自己将来想在太空中做点什么?
五、布置作业。
1.在田字格中认真书写:住 能 件 事
2.朗读课文,向爸爸妈妈介绍太空里的趣事。
3.拓展:想象一下在太空中还会发生什么事?说说自己将来想在太空中做点什么?
板书:
32 太空生活趣事多
睡觉 —— 绑在睡袋里
喝水 —— 只能用吸管吸
走路 —— 穿带钩的鞋 走网格地板
洗澡 —— 用特殊的淋浴器
有趣 失重
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/d32292d2152ded630b1c59eef8c75fbfc67d944f.html
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