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课程建设与实施制度

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人生规划与职业指导教育
课程建设与实施制度
一、课程定位
人生规划与职业指导教育课程是基础型课程的拓宽和延伸，着眼于“尊重差异、增加选择、重在扬长、促进自主发展”，为学生积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，使学生更好地得到自主发展，全面提高学生的素质。二、课程设置原则
为了更好的体现学校的办学思想，逐步完成中学生人生规划与职业指导教育的实施计划，遵循以下基本原则：基础性、渗透性、多样性、开放性、时代性、综合性、探究性、实践性、创新性、主体性等原则。开设学科渗透性、科学激趣类、语言文学类、信息技术类、科技艺术类、人文素养类、体育健身类、学习思维方法类等方面的课程。三、课程的实施要求（一）、对学生的要求：
1．学生每学期分别自主选择各项活动，严格遵守学校的考勤制度，服从任课教师的安排，充分发挥自己的主观能动性，学会自我管理，承担学习责任，发展个性特长，完成各个阶段规定的学习任务。
2．学生在学习过程中要有团队意识，服从团队要求，勇于承担团队任务。3．学生在课程结束后认真做好个人总结，完成教师布置作业，客观公正地评价自己和其他同学表现和成果。（二）、对教师的要求：
1．课任教师要加强学习，转变理念，全面提升自己的素质，开设的课程内容要适切，方法要有效，评价要客观，加强对学生学习的过程性管理和多样化考核。旨在激发学生的学习兴趣，拓展学生视野，培养探究能力，增强学生自主发展的意识和形为。
2．课任教师教学过程中既要有知识的传授，更重要的是学生学习过程的体验和学习方法的培养，在教学中渗透自主精神。
3．教师既要有总的课程目标、课程内容、教学大纲、教学计划、评价方案，又要有每一节课的教学目标、教学内容、教学方法和手段。认真备好每节课，尽可能用电脑备课，便于修改，逐渐形成学校教材。

人生规划与职业指导教育
4、教师主要是让学生了解研究的方法、学习研究的方式手段、培养研究的思维，指导学生形成研究的方案并逐步开展研究。教师既要对整个课程制定单元计划，又要确立每节课具体的实施细则、指导方法、学生活动的安排，记载学生遇到的问题和困难以及教师引导帮助解决的方法和过程。
5．教师要认真做好考勤工作，及时了解学生，加强课堂管理，使自己的课程有序、有效地进行。
6．教师在教学中要充分体现学校的的教学理念，指导学生的自主学习、合作学习和探究性学习，尝试有利于学生发展的教学方法。认真上好每堂课，做到不迟到、不早放，不随意改上自修课。
7．教师在教学中要注重对学生的学习评价。要重视过程评价，并有记载，引导学生通过自评、互评方式，让学生相互学习、相互提高，促进学生的发展。四、课程建设的着重点：
1．人生规划教育可以帮助学生更好地了解自己，准确地评价自己。通过对自己的分析，找出自己的兴趣、爱好、特点，明确自己的优势和不足,有意识完善自己，正确设定发展方向，确定科学的职业目标和学习目标。
2．人生规划教育有助于增强学生的学习兴趣和动力，培养责任感。制定人生规划是要引导学生尝试性的选择未来适合自己从事的职业。引导学生充分了解某一职业所应具备的能力和素质，分析自己与职业要求的差距，并在老师的指导下，精心设计实现职业理想的途径和方法，从而增强责任感和学习兴趣和动力，有助于引导学生发挥潜能，把理想，变成努力的方向。
3．人生规划教育能为学生树立学习的榜样。学生喜欢某种职业一般都会把这一职业中的成功人士作为自己的偶像，教师可以引导学生分析其成功的原因，成功人士所具备的良好品质和优秀习惯以及良好的素养，查找自己的差距，制定自己的行动计划。这对学生势必产生内化于心中的激励作用。
4．人生规划教育可以把学生的未来与现实结合在一起。教育的过程中是不断拓展学生发展的机会，规划人生是为了提高学生的职业意识和责任感，使学生清楚的知道今天与未来是相联接的，使学生充分认真到今天做好每件事，会对未来产生影响，从而学会对自己负责任，对未来负责，有目标，有追求。

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