苏教版国标实验教材四年级上册
《珍珠鸟》 教学反思
云南省昆明市五华区江岸学校
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陈洁工作室五华区青年教师成长团
《珍珠鸟》是苏教版四年级上册第六单元中的一篇文章。本单元的三篇课文都是围绕“诚实守信”这一主题展开的。课文是根据作家冯骥才的散文改编的，文章生动，细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。
我的设计思路是引导学生走进文本，抓住重点字、词、句让学生进行理解，从中受到启发和教育。然后让学生通过反复朗读课文，体会小珍珠鸟由怕人到不怕，最后到与人融为一体的经过，感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
亮点：
一、主题突出，课时目标明确
我教学的是第一课时，我的设计紧扣主题，围绕：（1）能正确认读“雏、索、腻”3个生字，正确书写“卷、猜、拨、柜、撞、淘、扭、案、赖”9个生字。联系上下文理解由生字组成的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解课文内容，初步了解珍珠鸟信赖作者的过程。这三个教学目标在教学时都做到。特别是在字词的教学环节做得非常扎实到位。
二、落实读书方法，注重情感熏陶
我的读书方法多：齐读段落、指明读句子、开火车读词语、男女生赛读词语，小老师领读生字，师有感情的范读，用自己喜欢的方式读，同桌相互读等等，做到了以读为主，读中体会、感悟文章主题。
三、课堂气氛活跃，学生主体地位突出
这节课的亮点是课堂气氛轻松活跃。我的热情感染了学生，我激情彭佩的语言把语文这一学科的特点显现出来。激发了学生的学习兴趣。教学时，我设计的同桌学习，四人小组合作交流，独立思考等环节，都体现出学生的主题地位。
四、创新立意，直奔中心
本文有个明显的特点，就是结尾有个中心句，而且课文内容是围绕这个中心句展开的。根据这个特点，教学时，我紧紧抓住中心句展开，先让学生理解文中重视谁对谁的信赖，小鸟为什么会这么信赖作者，怎样自然而然地引到文章的主要内容。学生弄懂这些问题后，也就理解了这个句子的意思，领会了文章的内容，体会了文章的中心。
五、求实务本，扎实训练
本着“简简单单教语文，扎扎实实打基础”的宗旨，我在读和写上花了很大的功夫。中国有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”以渔才能获鱼，而我们的教学更是如此。我不因为这是一节参赛课而忽略了学生的基础知识。我跟注重的是，把基础知识打扎实。
不足：
一、在课文开篇时，我的课件没有能及时打开，经验的不足，我一下子就慌了，过渡语不太自然。还好，我及时的处理好了，没有影响接下来的教学内容。
二、俗话说：课堂的精彩来自细节。我在课堂细节的处理上，需要锤炼，努力使自己成为一个智慧型教师。例如：在教学动词时，可以让学生加上动作。这样既理解了词语，又提高了学生的学习兴趣。
对于我来说，心里素质需要加强。
作为一名年轻的老师，《珍珠鸟》一课的教学取得了较好的教学效果，照亮了我前进的道路。在今后的教学中,我要不断改进自己的不足之处,努力成为一名优秀的教师。
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