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教学相长,乐在其中10

发布时间：2023-03-24 08:15:33 来源：文档文库

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教学相长，乐在其中
摘要：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”教育事业不就是叶的事业？我们每一位教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。孩子们快乐的成长和获得成功，是我们教师快乐的源泉。关键词：教学；爱心；专业知识一、最有效的抓手：爱心
著名教育家陶行知先生曾说过：“真正的教育要有基督之博爱。”著名特级教师斯霞也说过：“对孩子倾注全部身心的爱，是事业成功的源泉。”的确，教师应对每一个学生都充满爱心，在思想上、学习上、生活上和学生的身心健康等方面关心学生、帮助学生，时时处处都为学生着想，让学生们感受到教师的爱，他们也会爱自己的教师，所谓“爱屋及乌”，学生自然也就喜欢学习生物了。
2009年，我新接手初二的生物课，之前其他教师特意指给我看一个女孩，让我不用管她，不要理她，别气坏了自己。这个女孩很特别，胆子特别大，上课老讲话，传纸条，喜欢和男生打闹，穿着打扮也很时尚，经常变换发型，上课不是说话就是睡觉。我亲切地和她说过好几次，叫她改正，可她就是不听。后来，我火了，在班上骂了她几句，她竟和我顶嘴，我气极了，决定再也不管她了。但后来，我的爱心却打动了她，让她彻底改变了。
有一次学校抽测考试，教室内鸦雀无声，学生都在认真答题。突然，一阵呕吐声，桌子上、地上、她衣服上都是饭菜粒，她趴在桌子上，脸色苍白，满脸都是泪痕。学生们见了，个个都捂着嘴，闭着眼，不敢出气。我急忙清扫脏物，先把她衣服上的擦干净，把桌子搬到水房冲洗干净，地上的先拿扫帚扫了，又拿墩布墩干净。由另外一个老师监考，我赶紧扶着她去医务室，医生说是急性肠胃炎，打完针，吃完药。我把她送回宿舍，正好中午放学，我又给她打了饭，送到床边，叫她好好休息。
第二天早上，我看见我的办公桌上放着一封叠成万年青树形的信，我打开一看上面端端正正地写着：老师：谢谢您。我也不知道该怎么表达，还是谢谢您吧。祝您身体健康，我保证以后好好学生物，不惹您生气了。
我没有歧视她，而是用爱包容了她。使她成长了，进步了。我感觉到教育工作的快乐.在以后的工作中,我还会遇到许多需要我包容和鼓励的孩子.我会用我的爱倾听每一个孩子心底的声音,帮助他们拥有更美好的明天。二、最强大的武器：亲和力
人云：亲其师，则信其道。教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。昨天的一堂课让我感受到了教师亲和力的魅力。昨天上午第二节课是生物课，我准时进入课堂，环视一圈，发现有一个座位是空着的，同桌告诉我上节课还在，不知道去哪里了。五分钟后，他大喊一声“报告”，急匆匆的推门而入，脸上都是汗，涨的通红。这已经是他第四次迟到了。同学们哄笑起来。我微笑着走到他身边，弯腰在他身边小声说：“你能不能用个词把同学们的笑形容一下？”他的脸更红了，轻声说：“是嘲笑，挖苦的笑。”我摇了摇头，亲切地说：“还没那么严重。大家看到你脸上的汗珠，是善意的笑，会心的笑，是谅解的笑。同学们，你们说对不对？”全班同学齐声喊：“对！”以后那位同学再也没有迟到过。
在这里，我用充满亲和力的语言因势利导，机制巧妙地帮助学生从尴尬的境
遇中解脱出来，学生在认识到自己错误的同时，也从内心对我产生了感激之情。总之，教师的亲和力，是强化师生关系的粘合剂，是促进师生感情交流的润滑油。三、最生动的资源：专业知识
作为教师，最重要的一点是要有过硬的专业知识及其与现代教学相适应、现代教学所需的各种知识。新课开始，教师可通过有目的、有方向的设置问题，提出引人入胜、耐人寻味的问题，引起学生头脑中的认知冲突，留下悬念，刺激学生的求知欲，点燃学生思维的火花，激发学生释疑而探究的动机，进而导入新课。例如，在讲“植物的呼吸作用”时，可以这样设问导入新课：我们知道，水果储存太久后就没有甜美的滋味了；萝卜放久后会空心；把手伸进潮湿的种子堆里，会有烫手的感觉，这又是为什么？这些问题提出后，会引起全体学生极大的兴趣，使学生听课的注意力更加集中。学生凭着自己的生活经验对这些问题会做出一定的反应，在此基础上，教师可顺势将学生引入本节课的学习内容上。每章的第一堂课都是培养学生提问能力的最佳时机，因为它是学习各种生物现象的开始，而且学生有丰富的亲身体验和感受，只要老师因势利导，方法得当，必然能引发学生求知的欲望，让学生学会求知。课堂教学最后几分钟也是学生提问的最佳时机，因此，我在课堂结尾设计了“奇思妙想”环节，让学生大胆地向课本知识、向老师质疑、挑战。这样既能增强学生的兴趣，又能提高他们的好奇心，同时能深化学生对知识的理解，促进他们的求异思维。比如我的学生就问过我：为什么青香蕉不甜，而放了几天黄了就会甜？为什么虾和蟹被加热后会变成红色？当然，老师要及时解答相关问题，若自己不能回答，要诚实、有勇气地面对，切不可模糊不清、不懂装懂、敷衍塞责。教师只有不断学习，提高自身的知识水平和业务素质，才能获得学生的敬意和认可。
台上一分钟，台下十年功，在这十多年的教学生涯中，有过哭泣，有过失败，但我获得更多的是：学生有点滴进步时的喜悦，学生考取理想学校时的快乐，学生取得成功时得激动。

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