顽皮的小猫我家有一只非常顽皮的小猫。它身上穿着一件花大衣，最有趣的就是它那宝石般明亮的大眼，黑夜还能发光呢！最引人瞩目的就是它那几根长长的胡须，就像几把小池子一样，测量老鼠洞的大小。小猫还有一个有趣的地方，你们知道是哪里吗？不知道吧！那就是小猫的脚，小猫的脚下有五个小肉垫，走起路来静悄悄的，这样可以帮它捉老鼠。我家的小猫可喜欢吃鱼了，每次我一叫：“小猫，开饭了。”小猫就会快速地跑到我的面前，大口大口的吃起鱼来，我家的小猫还有一个坏毛病，那就是爱玩毛绒球。有一次，我正在家里看电视，小猫在房间里跑来跑去，突然，它看到地上有一个毛绒球，就绕着它转来转去，小猫想，这是什么东西呀！小猫用爪子一推，见毛绒球会滚，就以为是皮球，就站在毛绒球上玩了起来，毛绒球在地上滚来滚去，啪的一声，小猫撞到了墙上，我听见了声音，就跑到房间一看，地上布满了毛线，当时我火冒三丈，但看到小猫那撞晕吓傻的样子，我又忍不住笑了起来。怎么样，我家小猫顽皮吗？你家的小猫又是怎样的呢？【写作指导：精选作文的灵魂，创新】现在什么都要求创新，创新非常的重要，写作也是一样的，你的文章假如有创新了比别人的文章的中心思想更加的好更加的完整，那么你的文章肯定被评为一篇好文章的，中小学精选作文五年级辅导提到精选作文有时候也需要创新。⑴学好语文课是创新的前提同学们每天都上语文课，都在教师的率领下学习一篇篇精巧的课文，有的同学认为，学习语文课不外乎就是学点字、词语、句子等基础知识，充其量学到一些阅读的方法，这种认识是不全面的，一篇篇课文，就是一篇篇极好的范文格式，语文课学习阅读，更是在提高写作，因为阅读好比是土，而精选作文则是土中长出的苗，土肥才能苗壮，只凭着几节精选作文课，要想提高精选作文能力真是难上加难。所以，我们要充分利用学习语文的大好时机，把语文课当作提高精选作文能力的课堂。学习作者的选材方法和选材角度，在选材上有所创新。材料是写精选作文的前提，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有材料，精选作文就无从写起。有了材料其实不一定能写出好精选作文，还要求材料力求新颖，贵在创新，这样的材料才能使读者耳目一新。我们的语文课文，给我们做到很好的楷模，如短文两篇中的《漫步》，作者没有去写漫步中看到的美妙景物；没有去描绘社会环境的变化；更没有去捕捉漫步时碰到的好人好事，而是着力刻画通过漫步，体现出的一家三代人之间和谐的关系，表现出的中年人对生活的一种使命感，由于作者在选材是全力创新，才使读者读后眼前一亮，又给我们开拓了一个选材的新天地。有时，虽然材料难以创新，但我们可以变换观察材料的角度，照样给读者新体验。如《背影》一文，作者把观察的角度集中在父亲的背影上，从而给人以全新的感受。⑵学习作者构造文章的方法，在构造上有所创新。全新的文章构造也能给读者以新意，我们要不断地根据表达中心的需要，更新文章的构造，例如《背影》在安排构造时以回忆背影描绘背影再现背影的构造全新地展现了背影给我的感受，使构造新颖、别致。⑶学习作者分析材料的方法，在观点上有所创新。精选作文的目的不只是观察生活，记叙生活，更主要的是分析生活，表明自己的观点，给读者以启迪，学习作者对生活的分析，无疑对于我们的认识生活、提高觉悟是大有帮助的，不少课文，对生活的分析深刻，有新意，体现了作者观点的创新，例如《漫步》一文，作者通过分析一家的漫步，看到了中年人对生活的使命感，这一观点是非常有创新的，使我们更加深了对生活的认识；再例如《金黄的大斗笠》一文，通过雨中姐姐给弟弟送斗笠，表现了姐弟手足情深的观点，这些，无一不是创新的体现，所以能给人以耳目一新的感觉。⑷学习作者表达感情的方法，力争在表达感情上有所创新。精选作文就要表达自己的真情实感，而表达感情也需要有新意，创造出表达真情实感的新途径，新方法。这方面，书中为我们做了很好的表率，例如《金黄的大斗笠》一文中姐弟俩“对白(是一只手打在另一只手上)”——嘻嘻。——咯咯。这几个字的动作、笑声，传达出姐弟俩美妙的友情，使手足之情跃然纸上。再如《背影》一文中，写父亲反复托咐茶房照应我，还反复叮嘱我，而我当时却认为父亲“迂”。而“现在想想，那时真是太聪明了！”一个“聪明”就把当时对父亲不理解，而现在理解后的自责，内疚之情表现得活灵敏现，这些，都是在表现感情上的创新之处，都是值得我们学习和借鉴的。⑸学习作者在使用语上的方法，在语言的运用上有所创新。精选作文的语言非常重要，好的语言能感染读者，能增加文章的魅力，在语言的使用上，书中不乏精彩的范例，如“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。”“咱家屋后的竹林告诉我的。”短短两句话，就刻画出姐姐的聪明、识风雨，拟人修辞的运用使语言更富于情调，多么精彩的句子呀！这不正是我们学习的楷模吗？总之，精选作文要努力创新，创新是精选作文的灵魂，我们只有热爱生活，认真观察生活，细心品味生活，认真分析生活，才能看出新材料，写出新内容，言出新观点，才能给读者全新的感受。
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