首页 > 筑牢基础多措并举提高实效

筑牢基础多措并举提高实效

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

筑牢基础多措并举提高实效◇许卫东严芳
【期刊名称】小学科学(教师版【年(卷,期】2019(000007 【总页数】1

【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_elementary-science-teacher-edition_thesis/0201269847358.html
小学语文新课标各学段对于课外阅读提出了明确具体的要求，课外阅读对于提高小学生阅读水平有着重要的意义。对目前小学生课外阅读成效现状的调查和分析发现，普遍存在耗时、无序、低效的情况。基于这一现状，我校采取多种措施，扎实开展和深化阅读活动，通过大量的阅读实现知识上积累，视野上拓展，情感上升华，提高了学生语文综合素养。
一、筑牢基础，保证有书读和有时间读，改进评价导向
“多读书，读好书，读整本的书。”这是课标对小学生课外阅读的总体要求。为了切实贯彻这一指导思想，我们作了多方的探索和实践，提炼总结出“班级共读，图书漂流”这一有效形式，较好地促进了师生的阅读，使阅读真正惠及每一个班级、每一位师生，营造出良好的读书氛围。（一）共读图书配置
图书配备主要通过两种渠道进行：
一是学校购置共读图书。学校在图书配备上除了种类不断丰富之外，在每一种书的数量配比上做了新的调整，即每一种书的复本数量由原来的十几本，增加为60～70 本，这样便于整班学生借阅，尤其便于教师统一组织开展读书活动。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0a4a1cf1837f111f18583d049649b6649d7096e.html