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八年级英语下册Unit_7_英语教学案例(精华版)

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八年级英语下册Unit7英语教学案例（2011—2012学年度下学期）---长岗中学杨宇涛
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.(1Learnadverbsofmanner:finely,lightly,immediately
(2Learnothernewwordsandphrase:
cut,oil,add,deep,cooker,pork,cutup,ham,advantage,cheap2.KnowhowtocookseveralkindsofChinesefood.First,cutsomecookedmeatveryfinely.Next,youneedtoputsomeoilinthepan.Thenfrythemeatlightly.
Youneedtoaddthericeslowly.Finally,addsomesalt.3.SocialCommunications(1Offeringhelp
Wouldyoulikemetohelpyou?(2PraiseandencouragementWelldone!
Ⅱ.Teachingaids教具录音机/图片/厨具/彩笔
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟复习食品名称,呈现1a中的生词。(复习食物名称,呈现目标语言。
(让学生说出要准备的各种食物名称。
T:We'llpreparemanykindsoffoodsforthefoodfestival.Whatshallweprepare?
(让学生用汉语讨论如何炒肉片,将步骤记录下来,准备1~2分钟。
T:Doyouknowhowtofrymeat?Pleasediscussfor1~2minutes,andthenwritedownthewaysinChinese.
(教师给一些提示词让学生更好地组织语言。
T:Youcanuse"First,Next,Then,Afterthat,Finally".(选几名学生汇报讨论结果,教师用英语在黑板上板书步骤。First:Cutthemeat.
Next:Puttheoilinthepan.
Then:Putthemeatinthepanandfryit.
Finally:Addsalt,andfryitforafewminutes.(鼓励发言好的学生。
T:Welldone!Whenwecookfood,wemustcookverycarefully.Wemustaddsaltslowly.(板书

Wemustcookverycarefully.Wemustaddsaltslowly.
(用彩笔画出carefully,slowly,并解释其用法。(请一位学生到前面,老师口述步骤,学生表演。
T:IwantastudenttoactitoutasIamsayingthecookingsteps.Anyvolunteers?
S1:Letmetry.
T:OK.First,cutthemeatfinely.Next,puttheoillightly.Thenfrythemeatlightly.Finally,addthesaltslowly.(学生随着教师所描述的做动作
T:Good!Whenwecookfood,wemustbecareful.(板书
finelylightlyslowly
(教师用肢体语言解释画线副词的用法。
Step2Presentation第二步呈现(时间:7分钟呈现本课1a,完成1b。
1.(给学生3分钟,根据1b图片分组讨论"如何做炒饭",学生们各抒己见。
T:Nowlookatthepicturesin1b,andtalkabouthowtocookfriedrice.S1:...S2:......
2.(设置听力任务,让学生带着任务听1a录音。
T:Nowpleaselistento1aandfindoutwhatKangkangwillcook.(听录音,并让学生回答问题。T:Whocangivemetheanswer?S3:Hewillcookfriedrice.
T:Good.Canyoutellmehowtocookfriedrice?Pleaseread1a,andthentellmetheanswer.
(让学生读1a,学生总结答案,教师板书。First,cutsomecookedmeatveryfinely.
Next,youneedtoputsomeoilinthepan.Thenfrythemeatlightly.Afterthat,youneedtoaddthericeslowly.Finally,addsomesalt.
T:Readthesentencestogether.
(师生共同操练做菜的步骤。确信学生能熟练说出做炒米饭的各个步骤。完成1b。T:Whocancookfriedricenow?Comeandtryit.Finish1b.3.(再读1a,找出方式副词,注意其构成和用法并板书。
T:Let'sread1aagain,thenunderlineadverbsofmanners.careful+lycarefullycook…carefullylight+lylightlyfry…lightlyfine+lyfinelycut…finelyslow+lyslowlyadd…slowly

Step3Consolidation第三步巩固(时间:5分钟巩固1a和1b。
(听1a录音巩固做炒饭的方法。并注意语音和语调。
T:Listento1aandreviewthemethodsofcookingfriedrice.Payattentiontothepronunciationandintonation.(分角色表演对话。
T:BoysactasKangkang,andgirlsactasmother.Pleaseactoutthedialog.(让两位同学上讲台前表演,一个表演炒饭的动作,另一个用英语表达。
(注意表演的动作要到位,如finely,lightly,slowly。从而培养学生的表演能力和合作精神。解释finely和lightly。
T:"Finely"tellsushowtoslicecookedmeat."Lightly"tellsushowtofrythemeat.
Step4Practice第四步练习(时间:15分钟完成2a,2b和3。(方案一
1.(组织学生完成2a。
T:We'velearnedhowtocookfriedrice.Wouldyouliketolearnhowtocookabowlofnoodles?SS:Yes.
(引导学生列出所需材料,并用图片教这些生词。
T:OK!Whatdoweneedtocookabowlofnoodles?S1:Weneedsomewater,somenoodles…(板书
materials:water,noodles,porkbones,ham,cabbage,greenonions(组织学生小组讨论,然后汇报讨论结果。
T:Wehavegotthematerials.Whocantellmehowtocookit?Pleasemakeadiscussionandtellmehowtocookit.(纠正一些顺序的错误,表扬表现好的学生。
T:Prettywell.Nowpleaseturntopage62,read2aandfinish2b.(教师板书并解释生词,领读几遍。核对2b答案。(板书
deep,pot,cooker,cutup,onion,immediately
(让学生每人说一个步骤,不会说的学生请全班学生帮忙。T:Canyoutellmehowtocooknoodlesonebyone?S2:…S3:…
T:Good.Now,I'llasksomestudentstotellmehowtocooknoodleswithoutlookingatyour
books.Whowilltry?S4:…
T:Welldone!
2.T:Wehavelearnedhowtocookfriedriceandnoodles.Nowlet'stalkaboutwesternfastfood.Whenwetalkaboutwesternfastfood,wemean…SS:Hamburgers,hotdogs,chips…

(引导学生做好听力的准备。播放3录音。
T:Good!Pleasegothroughthequestionsin3.Listento3andgivemetherightanswers.
(板书生词,并领读。advantage(核对答案。
T:Whocangivemetheanswers?S5:…S6:……
(表扬发言的学生。T:Welldone!
T:Doyouoftengotothefastfoodrestaurant?S7:Yes.
T:Whatdoyouthinkofthefoodthere?S8:Theyservefast.T:Isitdelicious?S9:Yes./No.
T:Isitgoodforourhealth?S10:Yes./No.
T:Asforme,Ipreferhomecooking.Sowhataboutcookingakindofyourfavoritefoodafterclass?(方案二
1.(让学生读2a,然后用方式副词的正确形式填空。
T:Pleaseread2acarefully,andthenfillintheblankswiththerightadverbsofmanner.
2.(教师板书关键词,让学生复述2a。
T:I'llwritethekeywordsontheblackboard,andthenasksomestudentstoretell2a.
First-put-boil-addSecond-cutupNext-cook
Then-put-immediatelyAfterthat-fill-slowlyFinally-add-lightly
3.(小组活动。让学生恰当地运用表示顺序的副词进行描述。教师先做示范。如:教师让一名学生站起来,走到黑板前,写一个字,然后再回到座位上。
T:First,...standsup.Next,...comestothefrontoftheblackboard.Thenwriteaword.
Afterthat,...returnstohis/herseat.Finally,...sitsdown.(让学生两人一组表演和描述。4.(完成2b。
T:Read2aagain,andthengivetherightorderaccordingto2a.5.(听录音,完成3。

T:Listentothetapecarefullyandchoosethebestanswers.Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟进一步探究怎样用英语谈论"如何做饭菜"。1.(要求学生分组讨论自己最喜欢的菜以及操作步骤,然后记录下来,接着向全班学生汇报,由其他同学评价做菜的方案是否可行。
T:Pleasediscussandtrytowritedownhowtocookyourfavoritefood,andthenreportittous.Youcandoitlikethis.(板书
Materials:…
Howtocook:First,…Next,…Then,…
Afterthat,...Finally,……
T:Excellent!/Great!I'lltryit,too.
2.(让学生做一份关于快餐和家庭餐的调查报告。
T:Let'smakeasurveyaboutthefastfoodandhomecooking.AdvantagesDisadvantagesFastfoodHomecooking
(学生分组调查后汇报。Example:
S1:What'stheadvantageoffastfood?S2:It'sfast.
S3:It'sdelicious.
S1:What'sthedisadvantageoffastfood?S2:It'sunhealthy.S3:It's…
G1:Wethinkfastfoodisfast,deliciousand…Butit's…Wethinkhomecookingisdelicious…Butit's…3.Homework:
(1(让学生讨论做菜的方法。
(2(让学生尽量和自己的妈妈一起做面条。
(3(准备一些下节课需要的图片。包括:面包、梨、黄油、苹果……SectionB
SectionBneeds1~2periods.SectionB需用1~2课时。
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。Ⅰ.Aimsanddemands目标要求1.Learnsomenewwords:
butter,pear,piece,heat,polite,spoon,fork,chopstick2.Goonlearningobjectclauseswithif/whether.
Canyoutellmeifit'spolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica?

Doyouknowwhethertheyuseknives?
Idon'tknowifthere'snoneedforknives,forksorchopsticks.3.Reviewinfinitivesusedaslogicalsubjects.InCuba,it'simpolitetoeatsonoisily.
InJapan,it'spolitetoeatsoupnoisilyandfinishalltherice.4.Talkabouttablemannersindifferentcountries.InCuba,it'simpolitetoeatsonoisily.
InJapan,it'spolitetoeatsoupnoisilyandfinishalltherice.It'simpolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica.It'snotimpolitetosmokeduringamealinFrance.Theydon'tuseknivesatallinThailand.
Thereisnoneedforknives,forksorchopsticksinIndia.5.SocialCommunications(1Askingforpermission
WouldyoumindifIlearntomakeitfromyou?(2Havingmeals
Helpyourselftosomesoup.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/图片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟复习SectionA中的1a和2a。
1.(检查作业,检查学生对知识的掌握情况。
T:Let'scheckyourhomework.Whocantellmehowtomakefriedrice?(板书
First,…Next,…Then,…Afterthat,...Finally,…T:Canyoutellmehowtomakenoodles?
(选一名学生陈述步骤并表演动作,提醒他/她动作表演要到位,体现carefully,finely,slowly,lightly,复习副词的用法。T:Welldone!YesterdayItoldyoutocookabowlofnoodleswithyourmother.Didyouenjoyit?Ss:Yes.
T:Todaywewilllearnhowtomakeasnack.
2.(出示面包、黄油、梨等的图片,引出本课的目标语言。
T:Let'slearnhowtomakeasnackwithsomebreadandapear.(引起学生注意的同时,教师边用图片演示边讲解。(出示写有目标语言的小黑板。
First,youtaketwopiecesofbreadandspreadbutteronthem.Next,cutapearintosmallpieces.Thenputthemonthebread.Afterthat,poursomehoneyoverthepear.Finally,putthemtogether.
(再演示讲解一遍,然后让学生试着讲述。(教师板书新词。
snack,piece,butter,pear,pour

T:Look,it'seasy.Onceagain,lookcarefullyandthenI'llasksomestudentstoretellit.
(教师出示图片演示,学生一个接一个地按步骤讲述。S1:…S2:……
T:Welldone!(引出下一步。
Step2Presentation第二步呈现(时间:7分钟呈现本课活动1a和2。
1.(用顺序副词呈现食物的制作过程。
T:S1,couldyoutellmewhetheryoucanmakeasnackornot?
S1:Yes,ofcourse.First,…Next,…Then,…Afterthat,…Finally,…(板书
Couldyoutellmewhetheryoucanmakeasnackornot?(教师解释句子意思,用彩笔画出whether,提示宾语从句。
T:Good.Thankyou!Nowlistento1aandfindout:What'sMichael'sfavoritesnack?
(放1a录音后,学生回答问题。
Ss:Hisfavoritesnackisasandwichwithbutter,honeyandapear.T:Good.Listenagainandfindouthowtomakeit.(学生说出制作步骤。教师板书关键词。(板书
First,take…spread…Next,cut…into…Then,put…on…Afterthat,pour…Finally,…
(参照关键词让一名学生演示,另一名学生讲述。…
T:Great!Now,pleaselistentothetapeandfollowit.2.(出示汉堡包图片。完成2。
T:We'velearnedhowtomakeasnack.Now,let'sseehowtomakeahamburger.(板书
Add,Put,Cut,Heat(加热
T:S2,couldyoutellmehowtomakeahamburger?S2:Sure!First,…Next,…Then,…Finally,…T:Thanks.Itmustbedelicious,Ithink.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:5分钟巩固本课1a和2,完成1b。1.(让学生巩固1a和2。
T:Pleasepractice1aand2inpairs.Iwillasksomestudentstoactthemout.
(操练两分钟后,让学生到前面表演。

2.(分组活动。
(把学生分为四组,每个小组描述出最喜欢的食物的制作过程,然后每组轮流到前面演示。可以演示已学过的内容,必要时可以加上动作表演。
T:Groupwork.I'llchoosesomestudentstoactitoutinfrontoftheclass.Step4Practice第四步练习(时间:18分钟练习3a和3b,进一步巩固不定式作主语。
1.(教师出示小黑板呈现"It'spolite/impoliteto…",为学习3a做准备。T:Lookatthesmallblackboard,andthendiscusswhetherit'spoliteorimpolitetoeatinthefollowingmanners.(出示小黑板。□eatnoisily.
□speakloudlyduringameal.
It'spolite/impolite+to□smokeduringameal.□eatwithyourarmsorelbowsonthetable.…
T:IsitpolitetoeatnoisilyinChina?S1:Yes.It'spolite./No.Itisimpolite.
(学生讨论完后,教师放3a录音。让学生听录音,回答问题。完成3a。
T:SupposeweweretravelinginCuba,doyouknowwhatisimpolitewhenweeat?Listento3aandtellmetheanswer.(学生听3a录音。
T:Now,whocantellme?
Ss:It'simpolitetoeatnoisilyinCuba.T:Good,whataboutinJapan?
Ss:It'spolitetoeatnoisilyinJapan.(板书
It'simpolitetoeatnoisilyinCuba.It'spolitetoeatnoisilyinJapan.
T:Great!Pleaselistento3aagainandfollowit.Thenpracticethedialoginpairs.
(学生分角色表演3a。
2.(不同的国家有不同的饮食习惯,听3b录音,完成3b。
T:Weknowthatwhenweeatsomething,therearedifferenttablemannersinCubaandinJapan.WhatwillitbelikeinAmerica,France,ThailandandIndia?OK,let'slistento3bandfindouttheanswers.(放3b录音。
T:Canyoutellmeifit'spolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica?
S2:Yes,Ican.It'snotpolite.
T:Anddoyouknowwhetherornotit'simpolitetosmokeduringamealinFrance?
S3:Yes,Ido.It'snotimpolite.
T:Well.DoyouknowwhethertheyuseknivesinThailand?S4:Yes,Ido.Theydon'tuseknivesatall.

T:Idon'tknowifthereisnoneedforknives,forksorchopsticksinIndia.S5:No.There'snoneed.(板书重点语法。
Canyoutellmeifit'spolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica?
Doyouknowwhetherornotit'simpolitetosmokeduringamealinFrance?DoyouknowwhethertheyuseknivesinThailand?
Idon'tknowifthereisnoneedforknives,forksorchopsticksinIndia.(教师提醒学生注意4个句子的结构,用彩笔画出whether/if并解释宾语从句的用法,然后学生齐读句子。完成3b。
T:Pleasereadafterthetapeandmatchthepictures.(核对答案。
Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟分组讨论不同国家的餐桌礼仪。1.T:Wehavelearnedsomeusefultablemannersofdifferentcountriestoday.Doyouknowanytablemannersinourcountry?Pleasediscussthequestioningroups,andthenreportittous.InChina
PoliteImpolite
(小组讨论后,由一名学生在班上汇报讨论结果。Example:
InChina,it'spoliteto…It'simpoliteto…Thereisnoneedfor…Weuse…
2.Homework:
(1(谈论不同国家的餐桌礼仪。
(2(根据所学方法制作一个三明治或汉堡。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d08b49ea4afe04a1b071decb.html

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