历史简答题整理
第10课
1、秦朝在政治上创立专制主义中央集权制度的内容（即措施）？（课本57页）
内容（措施）：
（1）最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。
（2）中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝
决断。
（3）在地方上，推行郡县制。（郡县制的推行，在我国历史上影响深远。）
2、秦朝巩固统一的措施？（导学案20页）
政治：创立专制主义中央集权制度。
经济：统一货币（圆形方孔钱）、度量衡。
文化：统一文字。
思想：焚书坑儒。
军事：北筑长城，开发南疆。
3、 “秦王扫六合”指的是什么？何时完成？你认为这件事与春秋战国的诸侯纷争相比，有什么进步意义？
秦灭六国。（秦皇最伟大功绩），公元前221年完成统一
进步意义：秦统一六国，结束了长期分裂割据局面，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，符合广大人民的利益。
4、课本60页地图。长城的起止位置：西起临洮，东到辽东。
秦朝都城：咸阳。 灵渠：为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。
第9课
一、大思想家、大教育家孔子（课本第46页）
1、孔子哪个时期人？什么学派创始人？
春秋晚期；儒家学派。
2、孔子学说的核心？
“仁”
3、孔子的思想主张？
政治主张：“为政以德”。
教育思想：（1）教育对象：有教无类。（教育公平）
（2）创办私学，广收门徒。（打破学在官府，官府对教育的垄断）
（3）教学方法：因材施教。
（4）学习态度：要有老老实实的学习态度；谦虚好学。
（5）学习方法：温故而知新。
4、孔子的弟子整理的孔子的言论？
《论语》
5、孔子思想的影响？
孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
6、孟子思想主张？
反对一切战争，仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源。
2、思想家老子（课本47页）
1、老子什么时期？哪家学派的创始人？
春秋晚期。 道家学派。
2、老子的代表作是什么？
《道德经》
3、老子的思想主张？
一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化；以柔克刚。
3、韩非子（课本49页）
1、法家学派的创始人？思想主张？
战国时期韩非子。
思想主张：（1）主张改革。
（2）提倡法制。
（3）提出建立专制主义中央集权制度。（商鞅变法理论基础）
2、在治理国家的问题上，儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对儒、法、道三家思想的理解，谈谈如何遏制校园内“破坏公物”行为？
儒家主张以德治国，法家主张依法治国，道家主张无为而治。
先进行批评教育，如果还不改正就进行一定的惩罚，但是绝不能放任不管。
3、春秋战国时期具有思想解放性质的事件是什么？
百家争鸣。
四、墨子的思想主张？
“兼爱”、“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。
五、孙武：兵家的鼻祖，杰出的军事家，著作《孙子兵法》
六、辨认孔子、老子、韩非人物图像
第8课
课本43页—44页 导学案17页
材料题：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”？
1、材料判断这位诗人是？他是什么时期哪国人？代表作？
屈原；战国时期楚国人。世界文化名人。《离骚》
2、这首诗反映诗人怎样的思想感情？
忧国忧民。
3、今天哪些民俗是为纪念他而形成的？
端午节。吃粽子，划龙舟。
第7课
1、商鞅变法原因？
铁农具和牛耕的推广，生产力的发展。
2、商鞅代表哪个阶级利益？（课本38页）
新兴地主阶级。
3、商鞅变法目的？
为了确立封建统治，发展封建经济。
4、商鞅变法内容？
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。
（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。（促进封建经济发展，顺应历史发展趋势，最能反映出变法性质的内容，有利于农业生产）
（2）奖励耕战:
1.奖励农耕:生产粮食布帛多的人，可免除徭役；（促进农业生产）
2.奖励军功:根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（旧贵族反对）
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。（加强中央集权）
5、商鞅变法的影响（作用，商鞅变法成功的原因）？（课本39页）
（1）经过商鞅变法，秦国国富兵强，成为战国后期最富强的国家。
（2）封建制度逐步确立.
（3）为秦统一六国奠定了基础。
6、商鞅的理论属于哪家学派的思想？（2分）
法家学派。
7、封建社会什么时间开始？
战国，公元前475年。各国变法，确立封建制度。
土地私有，社会阶级矛盾变化：地主阶级和农民阶级的矛盾。
8、都江堰谁修筑？在什么河流域？他是什么时期人？修筑都江堰的作用？（课本37页，导学案50页）
李冰。岷江中游，战国时期。
作用：防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”。
第6课
2、列举春秋时期战争？
城濮之战，晋文公成为霸主，（退避三舍）。
3、列举战国时期主要战争，及战争双方？
桂陵之战：（围魏救赵） 马陵之战
长平之战：（纸上谈兵）东方六国再无力抵抗秦的进攻。
4、战国七雄的地理位置。（课本第33页）
齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下。
5、列举夏、商、西周的开国之君和暴君
开国之君：夏朝：禹 暴君：桀
商朝：汤 暴君：纣
西周：武王 暴君：厉王
与商朝灭亡有关的事件：武王伐纣（牧野之战）
第5课
1、什么被称为世界上已出土的最大的青铜器？是何时制作的？与它同时期著名的青铜器还有哪一件？
司母戊鼎，商朝，四羊方尊 （结合课本第26页图）
2、同时期的另一个独特的青铜文化是什么？在什么地方？（结合课本27页图）
“三星堆”文化，西南地区成都平原。
第4课
西周等级示意图
（结合课本24页西周等级示意图）
（1）此图是西周什么制度的反映？
分封制
（2）西周实行此制度的目的是什么？
为了巩固统治。
（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务？
周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯义务：服从周天子的命令。向天子交纳贡品。
平时镇守疆土。战时带兵随从天子作战。
（4）西周的分封制在当时起到什么作用？
开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
（5）这一制度到了西周后期以及东周时期产生的什么影响？
诸侯势力不断壮大，周天子的势力相对衰微，诸侯为了争霸经常发生战争，导致周朝分崩离析。
（6）启继禹位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
奴隶社会：夏朝建立，标志奴隶社会开始。
奴隶社会包括哪些朝代？夏、商、西周、春秋。
第3课
海外华侨自豪地称自己为“炎黄子孙”，主要因为是：
中华民族的主干部分是由炎黄两部结成的部落联盟发展而来的
皇帝—“人文初祖”，贡献。（选择题）
第2课
1、原始的农耕生活指的是哪两种居民？
河姆渡原始居民（长江流域）与半坡原始居民（黄河流域）。
2、他们使用什么工具？
磨制石器。
3、河姆渡原始居民住房，优点？（结合导学案第3页）
干栏式房子，优点：通风防潮，防止野兽攻击。
4、半坡原始居民住房，优点？
半地穴式房子。优点：冬暖夏凉。
5、河姆渡人是最早种植什么的居民？
水稻（大米）。
6、半坡人是最早种植什么的居民？
粟（小米）。蔬菜。
第1课
1、人和动物的根本区别？
会不会制造工具。
2、北京人的体质特征？（结合课本第3页北京人的头像）
保留了的猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。
3、北京人过群居生活。山顶洞人是氏族生活。
4、北京人会使用天然火，会保存火种，山顶洞人会人工取火。掌握磨光、钻孔技术。
材料分析题（会背了，还需知道怎么答题，答题时不要写错字）
四、材料分析题（1小题12分，2小题16分，共28分）
1、阅读下列示意图，回答问题。
实行义务
（1）图1中和
处应填写的制度和人物分别是什么？（2分）
禅让制；启（各1分）
（2）图2反映的是哪个时期的什么制度？（2分）
西周；分封制（各1分）
（3）图2中诸侯需要对周天子实行什么义务？（6分，请举出三项。）
服从周天子的命令。向天子交纳贡品。
平时镇守疆土。战时带兵随从天子作战。
（4）图2中,此项制度的实行起到了怎样的作用？（2分）
西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。（2分）
2、历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ———《史记·商君列传》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ———《汉书·食货志》
请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能直接获取哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？
信息： 铁农具和牛耕技术出现并推广。（两者写全给2分）
加强中央集权： 建立县制，由国家直接派官吏治理。（2分）
说明： 当时社会生产力得到发展（农业的进步）。（2分）
（2）材料二中卫鞅的观点属于哪家的学说？他代表了哪个阶级的利益？用材料三中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（6分）
法家（2分）；代表新兴地主阶级的利益。（2分）
作用：“倾邻国而雄诸侯”。（2分）
经过商鞅变法，秦国国富兵强，成为战国后期最富强的国家；封建制度逐步确立，为秦统一六国奠定了基础。
（3）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于增强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？（6分）
有利于农业生产：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。（4分）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0813dda5f0e7cd185253658.html
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