高中英语教育叙事
高中英语教育叙事一 今年九月新开学不久，发现自己所带的一名学生上课心不在焉，烦躁不安，有时还趁机打盹。 上课不跟着老师的节奏走，不记笔记，明显没有学习激情。 我当时很纳闷，因为我带过的学生还没出现过此类现象。 课后，我就查阅了文理分科成绩，使我大为吃惊的是，该学生是一名从重点班考进实验班的学生，位于年级前100名，再仔细一看英语成绩，我惊呆了，30分，排名年级倒数位次，但该同学的理化生成绩均列年级前茅，也就是典型的跛子腿现象。 因为这些学生一直要带到高三毕业，我看在眼里，急在心里。 于是我关切的问他发生了什么事，他没有立刻回答我的问题，而是很无助的问我人为什么活着？突然听到这样话，我预感到问题严重，就马上追问其原因，他犹豫了一会说现在都高二了，可我的英语怎么也上不去，很努力地背单词，可总是记不住，一点希望都没有了。 我对英语没一点信心了。 后来，我就从多方面了解情况，高一的英语老师告诉我，这个学生英语基础差，没有兴趣，高一学习一直很吃力，他其它学科成绩不错，后来我又和家长联系，了解其中学的英语学习状况。 初一，初二根本没好好学，这学期，他是从重点班考到实验班的，这位同学的情况我不太清楚，后来从多方了解到他中考英语才考了50分。 高二结束后的暑假请家教补课，可几乎没有效果。 只是英语差，总分上不去，所以该学生压力很大，才出现了上述情况。 高中词汇的学习是英语学习中的难点，而词汇是英语学习的一个重要组成部分。 我感觉自己有责任很重，因为这关系到孩子的前途。 所以我就想办法帮他攻克单词关，帮助他提高英语成绩。 首先，我给他介绍一些简单、重要且实用的音标知识；第二，教他一些实用的构词法。 第三，平时给他布置几个重要的短语和句型，及时督促检查。 除此之外，最重要的是鼓励他，让他有自信做好这件事，上课时遇到比较简单的题，我就让他展示，及时发现闪光点予以表扬。 这样他坚持了半个月，强化背单词，他变得不再绝望，对自己充满信心。 真心祝愿他在高考中，考出自己的最佳水平。 高中英语教育叙事二 英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。 从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上高中生处于强烈追求个性，突显自我的特殊时期，所以能否较为妥善地处理好课堂突发事件就显的尤为重要。 俗话说的好猝然临之而不惊，无故加之而不怒。 只有沉着，才能应战，才能将被动局面扭转。 下面我谈谈在英语教学中一次处理突发事件的案例。 每当期末到来的时候，学生的学习热情就会有所减退。 特别是在教师讲解练习题时，学生有时就会出现注意力不集中的现象。 这学期期末复习阶段，我在班级正讲解翻译练习题。 当我叫一名学生回答翻译题时，他居然站起身，想都没有想就大声地说我认为这道题正确答案是这引来了全班同学的哄堂大笑。 然后，所有同学的目光都集中到我这里来，那个答错问题的学生也不好意思地看着我。 我想他们都在想老师怎么处理此事。 于是，我等大家全都安静下来后，不紧不慢地说虽然你刚才是所答非所问，但是老师还是能感受到你对我和英语这门功课还有一分热情，我希望你能再多投入一点热情给英语。 同时，受到感动的我也愿意给你更多的关注和帮助。 请坐。 然后，我又继续讲解练习。 在这节课剩下的半小时里，我欣喜地看到不仅刚才那位上课溜号的同学格外认真地听我讲课，其他同学的注意力也变得高度集中。 从那次事情后，我在上课时就格外注意起注意力不容易长时间集中的同学来，不断给他们鼓励，信心和希望，结果发现他们在上课时的表现比以前有了很大的进步，而且我上课也更有效率了。 卡尔·罗杰斯有句名言一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了，振奋人心的事情就发生了。 爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；用充满爱的眼睛欣赏学生？？即使是成绩最差，行为最随便的孩子，他们也有自尊，也要我们所说的面子。 很多课堂上的突发事情其实并不需要教师和学生对立起来，如果教师给予学生更多的爱心和肯定，那么我想教与学就将不再是心血来潮和灵感突发的过程了。 我上面提到的例子，是很平常、很普通的事情。 我们做教师的几乎每个人都能够遇到，但要真能够做到恰如其分，得心应手，却也不是那么容易，就我本人来讲，在平时很多的教学过程中就犯过不少错误。 解决一系列的问题除了自身的素质之外，仍然需要一个长期的过程。 通过自身的努力，加上对于教育事业的热爱，加上对自己所教学生的深厚的爱，我想我会把这种应对此类突发事件的能力提升为一门教育艺术的。 高中英语教育叙事三 今年九月新开学，我又担任新一届高二的班主任。 开学不久，我就发现自己所带的一名学生上课心不在焉，有时还趁机和别人说话，上课跟不上老师的节奏，不记笔记，明显没有学习英语的激情。 我当时很纳闷，因为我带过的学生还没出现过类似的现象。 课后，我就查阅了文理分科成绩以及该生高一的英语成绩，让我大为吃惊的是，该学生理科成绩不错，仔细一看英语成绩，我惊呆了，37分，排名接近600名，共有不到650名理科学生，这就是典型的跛子腿现象。 因为这届学生一直要带到高三毕业，我看在眼里，急在心里。 于是我就找他谈心，了解他的学习状况，他犹豫了好一会才说现在都高二了，可我的英语怎么也上不去，很努力地背单词，可总是记不住，一点希望都没有了。 我对英语没一点信心了。 我听了之后并没灰心。 后来，我就从多方面了解情况，高一的英语老师告诉我，这个学生英语基础差，没有兴趣，高一学习一直很吃力，他其它学科成绩不错，后来我又和家长联系，了解其中学的英语学习状况。 初中英语基础就很差，中考英语才考了50多分。 高一结束，请家教补课，可几乎没有效果。 只是英语差，总分上不去，所以该学生压力很大，才出现了上述情况。 高中词汇的学习是英语学习中的难点，而词汇是英语学习的一个重要组成部分。 我感觉自己责任重大，因为这关系到孩子的前途。 所以我就想办法帮他攻克单词关，帮助他提高英语成绩。 首先，我给他介绍一些简单、重要且实用的语音知识；第二，教他一些实用的构词法。 第三，平时给他布置几个重要的短语和句型，及时督促检查。 让他先突破单词关。 除此之外，最重要的是鼓励他，让他有自信做好这件事，上课时遇到比较简单的题，我就让他展示，及时发现闪光点予以表扬。 这样他坚持了一个多礼拜，强化背单词，对自己英语学习慢慢的也有了兴趣，对自己也充满信心。 真心祝愿在我的帮助下，他能在2019年的高考中，考出自己的最佳水平，考入自己理想的大学。
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