幼儿良好同伴关系的作用及其培养
作者：甘琼辛 吴莉
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第10期
摘要：幼儿是人社会性发展的重要时期，其良好的同伴关系与将来人际交往、社会适应及事业成就等密切相关。本文对幼儿良好同伴关系的作用、影响幼儿同伴交往的因素进行了分析，提出了建立良好同伴关系的对策。
关键词：幼儿 同伴关系 教育
幼儿同伴关系是年龄相仿或相近儿童之间在共同活动中建立的一种人际关系，是幼儿在社会交往过程中形成的，它是反映幼儿社会性发展的一个重要方面。幼儿期是同伴关系形成和发展的关键时期，同伴关系在儿童社会化中起着成人无法取代的独特作用。
一、幼儿良好同伴关系的作用
1. 良好的同伴关系有利于幼儿形成积极的情感。良好的同伴关系，如同良好的亲子关系一样会使幼儿产生安全感和归属感。尤其是当幼儿在群体中被同伴接纳、建立友谊并得到同伴赞许时，会使幼儿在以后的交往中，表现出更多、更明显的愉快，兴奋，并且能更放松、更自主地投入到各项活动中。同伴使幼儿获得重要的情感支持，形成积极的情感。
2.良好的同伴关系有利于幼儿了解社会上的人际关系。游戏是幼儿的主要活动，而当交往贯穿在游戏里面会使幼儿更容易去接受、理解和学习，也乐于去交往。比如结构游戏、角色游戏等创造性游戏具有群体性，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己的或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处、学会合作，也逐步认识理解各种社会角色的义务、职责，不断学习社会经验和行为准则。
3.良好的同伴关系有利于帮助幼儿逐渐去“自我中心”。“自我中心”是幼儿最初的世界完全是以他自己的身体和动作为中心，不能理解他人的观点、情感和想法，不能站在别人的立场看问题。“自我中心”是幼儿思维的一个显著特征，这种自我中心的思维导致了幼儿自我中心的逻辑结构，他们以自己为尺度，根据自己的想法来判断一切事物。皮亚杰认为以平等互惠为基础的同伴交往是幼儿克服自我中心思维的重要途径。
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