Shes a nice teacher 教学设计

教师行为

学生学习活动

设计意图

I. Greetings

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, teacher.

T: How are you today?

S: I’m fine. Thank you. And how are you?

T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)

让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。

本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。 谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语

II.Lead in

T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。 Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.

学生观察图片。讨论这些朋友的特征

用这些人物来复习学生们已经学过的形容词如tall, short, big, small, fat, thin等。

III. Presentation

Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see who they are.

(1) Read the dialogue and find new words: nice，shy，clever，naughty, a bit

向学生展示图片,以chant 来巩固新单词

Nice, nice, nice,

She’s nice.

Shy, shy, shy,

She’s a bit shy.

Clever, clever, clever,

She’s very clever.

Naughty, naughty, naughty,

She’s a bit naughty.

(2) listen and answer

Panpan交了那些新朋友，他们的性格特征是什么样的？

(3) Listen and follow

小组读，男，女生读，分角色读

（1）看图，学习新单词，

（2）观察图片，理解文章大意

（3）朗读课文

（1）看图，学习新单词，并用chant 来巩固，激发学生的兴趣

（2）分角色读可以激发学生的兴趣，使学生在快乐的气氛中轻松学习

IV. Practice

呈现几张图片,刘星—naughty; 小雪---clever; 小雨---cute; 让学生用本课的句型介绍他们。

Work in pairs 小组之间练习对话，谈论自己的朋友，使用“This is…” “He/She is very nice/naughty…”句型来操练

学生四人一组合作练习对话

学生对这些人物很熟悉，因此每个人都有话说，都能说出一两句来描述他们的特征

V. Summary

总结本课讲的句型和单词

学生在小组内总结，在进行展示

通过总结本课的重点单词和句型，使学生做到心中有数，同时也能检测一下他们的掌握程度