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发布时间：2023-10-10 16:07:54 来源：文档文库

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【课外阅读】道不尽的《记念刘和珍君》
【摘要】以教材中的经典之作作为范文，在阅读教学的过程中贯穿作文方法的教学，不失为一种有效的作文教学方法。本文以鲁迅的《纪念刘和珍君》为范例，论述了在作文中进行人物描写的方法及技巧。

【关键词】作文教学人物描写简洁反复

作文中适当地进行景色描写和人物描写可以为文章增色不少，但不能像帖狗皮膏药一样随意地进行描写，特别是人物描写，必须写出人物的个性，在这方面，鲁迅先生给我们做了很好的示范。我们就以人物描写笔墨最简单，但效果不简单的刘和珍的描写作简要评述。

和鲁迅先生其它小说、散文中的人物描写比较起来，《记念刘和珍君》中对刘和珍的描写并不显眼，甚至常常被忽略。我查阅了很多《记念刘和珍君》的教案，基本没有设计相关教学内容。在课堂教学中，也鲜有老师专门对刘和珍的人物描写进行分析。但我认为，作者对刘和珍的描写非常精彩。

简洁是一种美德，在中外文学作品中，能像鲁迅先生那样用最简约的文字来刻画人物，并且达到最佳表达效果的实在不多。酷似圆规的杨二嫂（《故乡》），脸蹙缩得像核桃的柳妈（《祝福》），若隐若现的夏瑜（《药》）等等，都是鲁迅先生寥寥数笔刻画出来的人物形象，而且都已经成为中国文学长廊中一个个重要的文化符号，深深地扎根在读者的记忆里。鲁迅先生对刘和珍的描写，文字更简约，仅“始终微笑”、“和蔼的”以及变式“常常微笑”、“很温和”等，不到10个字，就充分展示了刘和珍这个爱国女青年美丽、友善、崇高的形象，令人叹服。这就给我们一个启发，描写人物的文字不一定要繁多，对人物的描写也不一定要全面，完全可以采用简笔白描的手法，抓住关键点，突出人物的个性特点。

简约的文字何以能集中有力地展示人物的性格特征？除了准确地把握人物性格、精心选择恰当的语言外，更重要的是鲁迅先生巧妙地运用了反复手法。“始终微笑”、“和蔼的”以及变式“常常微笑着”、“很温和”这样的字眼，在全文中先后出现四次，作者正是通过反复，强化了读者对刘和珍的印象，并引起人们的深思，如此美丽、温柔、和蔼、可亲的一个弱女子何以被残忍地杀害呢？如此美丽、温柔、和蔼、可亲的一个弱女子何以能挺身而出为了国家和民族而喋血呢？在沉思中读者不觉在情感上引起强烈的共鸣。

虽然是反复，但是作者没有机械地反复。除了第一次采用“常常微笑着”、“很温和”外，其余三次都是“始终微笑”、“和蔼的”，并且文字也稍有不同，其中第二、三两次是“始终微笑着的和蔼的刘和珍君”、第四次是“始终微笑的和蔼的刘和珍君”。之所以不厌其烦地列举出来，就是要告诉读者，尽管作者用了反复手法，但在反复中细微变化字眼，暗藏了作者的感情的变化。第一次写的是和刘和珍君的初识，感情自然平淡，所以作者选用“常常”，而不用“始终”，但随着感情的深入，作者的悲愤之情走向了迸发，最后，就成了完全的判定语气“始终微笑的”，最具力度，感情异常强烈，如火山之喷发，不可遏止。可见，不能简单重复，而需要智慧，需要对人物的准确把握，需要多人物，包括作者本人的情感深度把握，才能成功使用反复。

采用反复的手法刻画人物形象，鲁迅先生不仅在《记念刘和珍君》中运用了，在其它作品中也有踪迹可循。如对祥林嫂的描写，两到鲁镇的祥林嫂都是“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心”，都是“顺着眼”，只是第一次“脸色青黄，但两颊却还是红的”，第二次已经是“脸色青黄”、“两颊上已经消失了血色眼角上带些泪痕”、“眼光也没有先前那样精神了”。两次之所以能反复，是因为祥林嫂的人生悲剧重演了一次，之所以可以有所变化，是因为祥林嫂的精神状态发生了质的变化，深刻而耐人寻味。同时，祥林嫂的人生轨迹也一目了然，可见，人物描写，不仅可以突出人物性格，还可以贯穿上下，使文章更加浑然一体。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cf5f745cd05abe23482fb4daa58da0116d171f32.html