95自动步枪射击教（学）案设计说明

《步兵轻武器操作与应用》教案 文

95式5.8毫米自动步枪

对隐显目标射击

陆军学院轻武器射击教研室

课堂教学设计

作业提要

课目：95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击

目的：复述95式5.8毫米自动步枪对隐显目标射击的标准，归纳射击特点，掌握对隐显目标射击的动作要领，并学会组织训练的一般步骤和方法。

容：一、射击标准

二、射击特点

三、卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领

方法：理论提示、讲解示、组织训练、实弹考核。

时间：32学时

地点：轻武器射击场

要求：

1.严格遵守训练场纪律，做到令行禁止，防止训练事故的发生；

2.认真听讲，勤于思考，将前面掌握的射击技能运用于今天的训练之中；

3.要克服不良天气对训练的影响，把练技术与练作风紧密结合起来，做到技术练精、作风练硬。

参考教材：

1.步兵轻武器操作与应用，陆军学院.2009

2.陆军军事训练与考核大纲，总参谋部.2008

作　业　进　程

作业准备

1.组织验枪；

2.清点人数，整理着装装具；

3.根据需要调整授课队形；

4.向在场首长报告；

5.宣布作业提要。

作业实施

一、射击标准

目标：距离200米的身靶、距离150米的胸靶和距离100米的头靶；

射击姿势：卧姿无依托；

目标显示方式：每个目标各显示3次，每次持续时间5-8秒，间隔8秒；

使用弹数：9发；

实施方法：射手做好射击准备，发现目标自行射击；尔后听指挥员口令转移射击位置，25秒前进50米，共完成9次单发射；

成绩评定：命中7发以上为优秀，命中6发为良好，命中5发为及格，否则为不及格。

二、射击特点

（一）目标大小不一，距离不等，且暴露时间短

对隐显目标射击中，目标分别为身靶、胸靶、头靶，其大小不一，并且距离也不等，给射击时瞄准点的选择带来了很大的不便。另外目标暴露的时间较短，只有5-8秒，这要求射手在瞄得准的基础上要果断击发，快速消灭目标。

（二）对射手的体能与心理素质要求比较高

射击过程中，要求射手在25秒跃进50米，也就是2米每秒的速度转移射击位置。占领位置后立刻由运动转为静止，并要求迅速调整呼吸和射击姿势，构成正确的瞄准，直至击发。射手如果没有良好的体能和心理素质是难以完成的。

三、卧姿无依托据枪、瞄准、击发的动作要领

（一）要领

1.卧姿无依托据枪

卧姿无依托据枪是在完成射击准备的基础上进行的。

它与前面所学的精度射击卧姿有依托据枪动作要领基本相同，其不同点是：没有依托物可供利用。为此，据枪时两肘要稳固支地外撑，使肘皮控制在侧，枪与身体右侧略成一线并概略指向目标，右手虎口朝前满握握把，左手掌心朝上托握下护盖(也可抓握小握把)，两手协力将枪稍向后带，使枪托抵于肩窝，头稍前倾，自然贴腮。

2.瞄准

（1）正确瞄准

正确的瞄准就是右眼通视准星和觇孔，并使准星尖位于觇孔中央，指向预定的瞄准点。

（2）表尺及瞄准点的选择

有依托的条件下，选择表尺1时，在100米距离上的弹道高为0，对头靶的瞄准点为目标的中央；在150、200米的距离上的弹道高分别为-0.9厘米和-5厘米，如果瞄向胸靶和身靶的中央，射弹均可命中目标。

选择表尺3时，在100、150、200米的距离上的弹道高分别为9.8厘米、13.9厘米、和14厘米。弹道高均为正数，并且弹道高没有超过目标高，也就是说，只要瞄准目标的下沿，射弹均可命中目标。

无依托据枪，射弹普遍容易偏高（偏差量为5－10厘米），这主要是发射差角的变化和射手抵肩所引起的。所以在对隐显目标射击过程常选择表尺1。

对各个目标的瞄准点分别是：头靶瞄下白边上约5厘米处，胸靶瞄中央下约10厘米处，身靶瞄中央。

3.击发

击发的动作要领和步枪对固定目标射击的动作要领基本相似。但这里要注意一点，那就是由于对隐显目标射击时，目标显示的时间只有5-8秒，击发时就不能象对固定目标射击那样慢扣细瞄，而应该是只要瞄准线指向了瞄准点，就可预压扳机，稍作检查，即可果断击发。

（二）组织训练

1.分步细训

（1）个人体会

使射手对动作要领有个了解摸索的过程。

常见问题：一是不能将前面学过的动作要领运用于训练之中（比如强扭枪身）；二是急于求成，想一下子就掌握动作要领。

纠正方法：一是强调将前面学过的动作要领贯穿训练的始终；二是引导学员懂得技能训练要遵循循序渐进的原则，欲速则不达。

（2）据枪定型训练

解决卧姿无依托据枪的定型、定位，形成稳固的据枪。

常见问题：一是据枪时，强扭枪身，身体的右侧与枪身不在同一条直线上；二是两肘过于里合或外，造成据枪不稳。

纠正方法：一是强调身体的右侧与枪身略与一条直线；二是根据射手手臂的长短，确定两肘支地的位置，使枪托确实抵于肩窝，形成稳固的据枪。

（3）瞄准训练

使射手掌握正确的瞄准点及瞄准景况。

常见问题：一是瞄准点过高或过低，瞄准的景况把握不准；二是瞄准时，忽略了准星与觇孔的对正关系。

纠正方法：一是排除人眼的视力误差，反复对比正确的瞄准景况；二是把主要的注意力放在准星与觇孔的对正关系上，强调瞄准时，准星觇孔的对正关系看得清楚，而目标看得模糊。

（4）击发训练

使射手在构成正确的瞄准之后，在5-8秒的时间完成击发。

常见问题：一是击发时机掌握不好；二是击发时猛扣扳机。

纠正方法：一是采取读秒的方法，使射手在5-8秒的时间完成击发；二是击发时，既要在5-8秒的时间完成击发，又要按正确的动作要领扣压扳机。

（5）占领射击位置训练

使射手能快速地占领射击位置，并能迅速地调整呼吸，构成正确的瞄准。

常见问题：一是动作过于缓慢；二是卧倒之后，不能很好地调整呼吸。

纠正方法：一是到达射击位置之后，应迅速地卧倒，并调整射击姿势；二是在调整姿势的同时，深呼吸数次，乐后再转入正常的呼吸。

2.综合训练

提高射手对隐显目标射击的综合技能。

常见问题：一是运动速度过快或过慢，发现目标不及时；二是单个动作不能很好地连贯起来；三是班组合练时，排面不整齐，枪口乱晃。

纠正方法：一是在50米距离上反复运动，把握每秒2米的速度前进，运动中始终目视前方；二是反复进行连贯练习，并强调单个动作的动作要领；三是强化安全意识，枪口始终指向正前方并与地面成45度，眼睛的余光与左右邻表齐。

3.实弹体验

检验训练效果，为下一步有针对性的训练提供依据。

常见问题：心理紧，不能反映自身的训练水平。

纠正方法：不要过多地关注成绩，放下思想包袱，把主要的注意力放在射击的动作要领上。

4.补差训练

根据存在的问题，进行有针对性的训练。

常见问题：反复出现以往出现的问题。

纠正方法：找准问题的所在，进行有针对的训练。

（三）实弹考核

检验训练效果。

作业讲评

1.重述课目、目的、容和重难点；

2.讲评训练情况，表扬好人好事，指出存在的问题；

3.布置课后作业，提出下一课的有关要求。

附表1：教学安排

附表2：课堂教学实施方案

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cec224f4ae45b307e87101f69e3143323868f5d1.html