2012——2013学年度上学期
五年级品德与社会教学计划
一、指导思想
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。
二、学生情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共37人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
三、教材分析
本册教材分为成长中的苦与乐、家庭和睦我有责、我们携手向前、生我养我的土地四个单元。其中第一单元包括三人行，必有我师、学会宽容、笑对成长中的烦恼三个部分；第二单元包括家有烦心事、与家人和谐相处、小家连大家三个部分；第三单元包括真诚对待他人、班级生活中的民主、校园绽开友谊花三个部分。第四单元包括幅员辽阔的祖国、我国的人口与资源、壮丽多姿的山河、一方水土养一方人、祖国的宝岛—台湾五个部分。
四、教学措施ww w.x k b1.co m
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
4、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
6、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学课时
1 三人行，必有我师 2
2 学会宽容 2
3 笑对成长中的烦恼 2
4 家有烦心事 2
周次 教学内容 教学课时
5 与家人和谐相处 2
6 小家连大家 2
7 真诚对待他人 2
8 班级生活中的民主 2
9 班级生活中的民主 2
10 期中复习 2
11 期中测试 1
12 校园绽开友谊花 2
13 幅员辽阔的祖国 2
14 我国的人口与资源 2
15 壮丽多姿的山河 2
16 一方水土养一方人 2
17 祖国的宝岛 2
18——20 复习ww w.x k b1.co m
21 期末测试
袁成富
2012年8月31日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ce5c2de79b6648d7c0c7460a.html
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