名著推荐与阅读西游记教学反思

名著推荐与阅读《西游记》教学反思

　　名著推荐与阅读《西游记》教学反思
　　琼山二中梁玉琴
　　阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。在阅读过程中注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野，让学生学会做读书笔记，写心得等，养成良好的阅读习惯。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
　　在这堂课中我主要以小组讨论为手段来让学生进行自学与汇报学习，并在汇报交流中，点拨引导学生把握作品整体内容，主要人物及故事情节，精彩部分和难点则需要像读课文那样精读。板书把重要人物写在其中，这样既可以让学生通过板书来理解人物形象及其关系，更让他们深刻地体会到作者写作的现实意义。尽量体现学生学习的自主阅读、合作讨论与结论的开放性。但在教学中还存在着一些不足之处，就是学生的语言表达能力来不够强，不能很好的说完整话，辩证评价人物。所以在今后的教学中应注意强调从不同角度思考问题。而且还感觉到教师导得太多，有时没有让学生按照自已的思路去学习，破坏了他们自主思考的空间
　　

　　名著推荐与阅读《西游记》教学反思
　　琼山二中梁玉琴
　　阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。在阅读过程中注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野，让学生学会做读书笔记，写心得等，养成良好的阅读习惯。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
　　在这堂课中我主要以小组讨论为手段来让学生进行自学与汇报学习，并在汇报交流中，点拨引导学生把握作品整体内容，主要人物及故事情节，精彩部分和难点则需要像读课文那样精读。板书把重要人物写在其中，这样既可以让学生通过板书来理解人物形象及其关系，更让他们深刻地体会到作者写作的现实意义。尽量体现学生学习的自主阅读、合作讨论与结论的开放性。但在教学中还存在着一些不足之处，就是学生的语言表达能力来不够强，不能很好的说完整话，辩证评价人物。所以在今后的教学中应注意强调从不同角度思考问题。而且还感觉到教师导得太多，有时没有让学生按照自已的思路去学习，破坏了他们自主思考的空间
　　

　　名著推荐与阅读《西游记》教学反思
　　琼山二中梁玉琴
　　阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。在阅读过程中注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野，让学生学会做读书笔记，写心得等，养成良好的阅读习惯。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
　　在这堂课中我主要以小组讨论为手段来让学生进行自学与汇报学习，并在汇报交流中，点拨引导学生把握作品整体内容，主要人物及故事情节，精彩部分和难点则需要像读课文那样精读。板书把重要人物写在其中，这样既可以让学生通过板书来理解人物形象及其关系，更让他们深刻地体会到作者写作的现实意义。尽量体现学生学习的自主阅读、合作讨论与结论的开放性。但在教学中还存在着一些不足之处，就是学生的语言表达能力来不够强，不能很好的说完整话，辩证评价人物。所以在今后的教学中应注意强调从不同角度思考问题。而且还感觉到教师导得太多，有时没有让学生按照自已的思路去学习，破坏了他们自主思考的空间
　　

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