“沐浴书香，共享乐趣；品读经典，沉淀智慧”

“沐浴书香，共享乐趣；品读经典，沉淀智慧”

----三（3）班营造“书香班级”活动计划

（2006~2007学年度第二学期）

指导思想：

书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中也曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”结合学校对于新教育实验的课题研究，为了营造我班浓郁的书香氛围,激发学生的阅读兴趣，让学生在读书中体验快乐，让书香伴随学生成长，从而培养学生良好的阅读习惯，我根据本班实际情况制订了本学期的班级读书计划。  

活动目的：

1、配合学校新教育实验“书香校园”的研究，成为营造书香校园的一分子，并且让读书成为一种习惯，拓宽学生的视野

2、培养学生做读书笔记的习惯，在班内形成热爱读书的良好风气。

3、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

4、增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

活动地点：三（3）教室

活动时间：每周二、五下午第四节课，平时闲暇之时

活动人数：47人及部分学生的家长

活动构想及日程安排：

一、 渲染读书氛围，明确意义所在（宣传动员工作）

3/6 3/9 3/13 3/16

1、跟学生探讨读书的好处，明白这次活动的意义，并鼓励学生发表自己的观点。着力于读书环境创设。

2、动员学生一起设计班级读书标语（宣言）、行动口号。

3、每个学生都要着手准备一个资料袋，方便与以后建立 “读书成长册”。

4、每人准备好一本书捐献给班级图书馆。

5、选出班级、个人必读和选读的书目。确立一本重点阅读书本《假如给我三天光明》。

6、做好与家长的宣传、动员工作，并征集他们的意见或建议。

二、进一步营造氛围，激发孩子的读书热情

3/20 3/23 3/27

1、让每位学生制定个人的读书计划。可以安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间等。每天读书不得少于半小时。

2、 征集关于读书的名人名言，并交流体会意思。

3、创编名言：自己根据对读书的理解和感受创编关于读书的名言。

4、用一至两节课的时间做相应的做读书笔记的指导，要让学生会读书，会汲取书中的精髓并把它们记录下来，消化吸收。同时规范格式，明确数量：每周摘录二十个词语，十五句句子（或段落）。并在有感悟得地方记下体会。（每周三处）

三、开展各种形式的活动，使书香在班中弥漫

3/30 4/3 4/6

1、制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，仿照上次英语节制作书签的样式，可以在书签上写上勤奋读书的格言和名句，最好就是自己创编的。制作完后在板报下面的墙上展评，被评上的“特色书签”，老师要给以相应的鼓励。

建议学生珍惜自己制作的书签，每次看完书后，可以把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上贴个星星作为记号，比比谁在一个学期中看的书最多。

2、交流探讨三月份的读书情况，找出不足，总结改进。

3、开设一次欣赏课。可以是美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……请学生朗读欣赏，并对朗读的文章进行简要评析，在读中理解感悟语言文字的精妙，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

4、评三月份的“读书小明星”

4/10 4/13 4/17 4/20

1、 书刊阅读指导一次，指导学生怎样读一本完整的书，怎样读效果好。

2、 准备并在班中开展一次“品经典茗香，诵千古美文”的班级读书朗诵、演讲比赛。

3、 着手准备四月份的“营造书香班级，共享读书乐趣”或“品味经典茗香，塑造智慧人生”的主题队会活动。做好各方面的筹备工作。

4/24 4/27

1、 交流会：交流平时的读书摘记，把自己读过的书中的精髓和同伴分享。（可以以小组交流的形式）

2、 回顾总结四月份读书情况，自己在自己的读书评价表上打分。评出四月份的“读书小明星”。

5/8 5/11 5/15 5/18

1、小组合作办一份以“读书的乐趣”为主题的小报，明确每人的分工。

学生可以把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印，并评选出优秀“小主编”；可以将获奖作品张贴于后面黑板报上，使读书、爱书的氛围更浓厚。

2、请班内的小书法家把关于读书的名言用钢笔或毛笔写成作品，展览。

5/22 5/25 5/29

1、进行一次“赛诗会”或以“我读书，我思考，我快乐”为主题的读书汇报活动，可以以小组间来评比。（若时间允许）

2、展示个人的《读书成长资料袋》。并评比班级的“读书小明星”。

另外，在整个学期中，可以选愿意参加的同学家长，和他们的孩子进行亲子阅读，各自记录读了一段文字的感受或收获。还可以利用多余的晨会课的时间进行读书交流，请同学事先做好准备。关于《读书资料袋》，可以将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及本学期制定的计划读物，参加读书实践活动的作品，如书签、读书名言等和获奖情况记录下来，整理成一份资料。

附：课外阅读的内容（供中学段选读书目）：

第二学段（3-4年级）

《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《趣味中国历史故事》、《伊索寓言》、《稻草人》、《大林和小林》《绿野仙踪》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《盲音乐家》、《山海经》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《假如给我三天光明》

走 近 海 伦 · 凯 勒

——《假如给我三天光明》共读

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”在开学初，结合学校对于新教育实验的课题研究，基于班级孩子的阅读水平，制定了详尽的班级读书计划，希望能够让孩子在读书中体验快乐，让书香伴随孩子的成长。

计划制定后，跟孩子说了想法，他们大多很赞同也很乐意，于是在学期初开始了轰轰烈烈的读书活动。首先让学生制作了关于读书的名言，告诉他们可以将书签夹在正在读的书本中，这样就不容易忘记自己读到哪里了。并且要求他们为自己制定一个读书计划，每天安排了一个固定的时间段来读书。偶逛书店，发现其中有很多青少版的名著，于是挑了一本《假如给我三天光明》推荐孩子们阅读，因为我认为，海伦-凯勒这种自强不息、锲而不舍、永不言弃的精神，是现在身处温室的孩子最缺乏的，哪怕给他们一点小小的震动，那也是值得的。

夏 心 怡：

最近，我读了一本叫《假如给我三天光明》书，这是一部海伦.凯勒的自传作品。它让我记忆犹新，久久不能忘怀。

这本书主要讲了一个这样的故事：一个名叫海伦.凯勒的小女孩只拥有了十九个月的听力,视力和甜美的声音。这对其他人来说是多么可怕残忍的事情，可这个对生活还抱有一丝希望的小女孩，她不相信命运的安排，用积极乐观的生活态度面对每一件事。渐渐的她可以通过触摸来分辨各种东西的用途了。后来在安妮.莎莉文老师的细心帮助之下,有了很大的进步,还上了女子剑桥中学.可是,好事多磨,因为视力和听力的问题,毕业考试成了很大的难题,所以她必须重考。听到这个坏消息,她并没有灰心,而是更加的坚强。终于，考上了许多学子都梦寐以求的哈佛大学。

有一句歌词唱得好：“不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。”是啊，在这漫漫的人生道路上，没有努力和汗水，怎么会有成功时那种兴奋和喜悦的心情。你看,海伦.凯勒她同时拥有盲、聋、哑三种疾病，但她并没有灰心，而是更好的看透了生活，终于实现了她上哈佛大学的梦想。海伦.凯勒积极乐观的生活态度和不屈的精神给社会上的许多人做出了好的榜样。

家长点评：

我家有女初长成，看着日益长大的女儿，既感到欣喜，又感到担忧。喜的是女儿长大懂事了，忧的是不知如何更好的去教育女儿。读书可以增智、可以明理、可以励志，一本好书胜过空洞的说教。于是我鼓励女儿去读书，读好书。看了女儿的读后感，虽然文笔稚嫩，但已是小角崭露，感到由衷的欣慰。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，希望她能在书香墨韵中自由翱翔、快乐成长。

高 雨 纯 ：

海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，相信大家都应该不陌生吧，也曾在报纸、杂志上登过，给予我们过多或少的介绍。

海伦·凯勒是个盲、聋、哑的女孩子，可是她居然考上了所有人都梦寐以求的学校，也是世界最顶级的学校了，真令人佩服啊！

我看了这本书：在看第一篇章时，知道了海伦·凯勒刚出生 19 个多月时发了一次高烧，当时连医生都说没救了，可是幼小的海伦命大，她挨过了这一次危难，可是她却不幸得变成了一个又盲、又聋、又哑的孩子，我也为她感到无比伤心、痛苦，可谁又能挽回她的欢乐呢？谁又可以让海伦看见世界上鲜艳的花朵、听到世界上动听的音乐、讲出心中的感受呢？我带着这么多的问题，走近了海伦的人生……海伦在生活中有一位家庭教师，名叫“沙莉文”。沙莉文老师让海伦改变了人生。小海伦第一次见沙莉文老师，就把她关在了房间里。我顿时笑得起鸡皮疙瘩，因为小海伦看不见，她却有平常人的知觉，啊！海伦真厉害啊！……看了这么多，我又翻到了最后一篇章： 88 岁高龄的海伦?凯勒会读书、会写字了。她人生一共度过了八十八个春秋，海伦·凯勒真可怜呀！

读完文章，我又读了题目，想到：我们现在有多么好的学习环境，而且每天都能看见、听见、讲话，所以一定要好好学习、天天向上。我读了文章，深有感触地说：“海伦?凯勒，你有着不屈不挠的精神，有着常人不能比较的乐观开朗的人生，你的精神值得我们去学习，你的人生值得我们去赞扬啊！”而且，海伦?凯勒写过不少名言，比如：无论处于什么环境，都要不断努力；人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃……

家长感受：

海伦是不幸的，她在十九个月时就失去了声音和光明；但她又是幸福的，因为她拥有了一颗热爱生命、乐观向上、不向苦难屈服的心。

我们的生活中有许许多多健康的人不懂得自己所拥有的一切，却常常虚度光明，甚至一遇到挫折就悲观失望，感叹命运不公，读了此书，我甚至有了一种在黑暗中看见了光明的感觉。以前我常常认为一个人只要眼睛明亮，看东西就没有不清楚的，而通过对海伦的了解，才明白其实心灵盲目了眼睛再明亮也是没用的，我们不仅自己要学习海伦?凯勒这种不屈不挠、永不言败的精神，更要让孩子通过学习海伦，懂得生命的价值，学会在坎坷中不断前进，把活着的每一天看作生命的最后一天。

高 雪 虞 ：

星期天，妈妈帮我借回来一本海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》，我开心极了！

当我如饥似渴地读完了这本书后，心情久久不能平静。海伦在一岁半的时候就失去了听觉和视觉，命运对她是多么的残酷啊！在莎莉文老师的帮助和教育下，她战胜了病魔，学会了讲话和用手指“听话”，并且掌握了五种语言！她凭着自己顽强的意志克服了常人难以想象的困难，在24岁时以优异的成绩毕业于闻名世界的哈佛大学。此后，海伦凭借着一颗不屈不挠的心，接受了生命中的挑战，用爱心去感受周围的一切，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，然后又把慈爱的双手伸向全世界。她把毕生的精力都投入到为全世界盲人、聋人谋福利的事业中，受到许多人民和政府的赞扬和嘉奖。，我感动地流下了眼泪。没有人不向往光明，没有人不向往幸福，更何况对于一个一生都生活在黑暗中的女子，光明对她来说是个永远的梦想。海伦曾经提出这样一个问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么你今天要看什么？这个问题使我陷入沉思之中……想想我现在是多么的幸福，可我总是以各种困难和借口做为不上进的理由，和海伦比我羞愧万分。

读了《假如给我三天光明》这本书，我深深感到惭愧也受到了很大的启发。我应该象海伦·凯勒那样坚强，不管遇到什么事都不要退缩。我应该珍惜眼前的一切，去创造更美好的未来。

家长感受：

实在来不及通读此书，可以想象的是，这是一本励志的书，对于一个三年级的孩子，在养成一种良好的学习和生活习惯的同时，真的应该从小培养一种顽强和善良，去面对日益变化进步的社会。良好的道德观念，坚强的意志力，不同的家庭有不同的理解，但标准只有一个！

通过女儿的文章，我无法真正的读懂她内心真实的一面。我只知道在她面对的这样一种家庭状况，她是善良的，但她不够坚强。过多的外界因素影响着她整个的心智，使她无法专心于她该做的一切，真心希望她能象海伦·凯勒那样在逆境中成长，然后再回报社会！

高雷

吴 诗 怡 ：

最近我迷上了一本书 , 书名叫 << 假如给我三天光明 >>, 作者是美国的海伦·凯勒。

故事情节大约是这样的：

1880 年 6 月 27 日 , 在美国亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇 , 海伦出生了。在她 1 岁零 7 个月时 , 她的脑和胃急性充血 , 双眼失明 , 双耳失聪 , 脾气也越来越坏 …当安妮·曼斯菲尔德·莎莉文·梅林老师来到这个家中 , 一切都改变了。在莎莉文老师的努力下 , 海伦的脾气不再坏。

后来，海伦以非凡的毅力和常人难以想象的努力学会了阅读、书写和算术 , 靠着勤学苦练还学会了说话 , 并掌握了几种语言．她以优异的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业 , 并成为哈佛历史上第一个荣获荣誉学位的女性．

读了这个故事使我知道了海伦·凯勒虽然身体残疾 , 但她的意志很坚强 , 生活的很充实 , 我要向她学习 , 学习她那坚忍不拔的精神和乐观对待生活的态度。

家长感受：

这确实是本好书 , 十分感谢王老师的推荐。

海伦·凯勒确实是个神话 , 虽然身有残疾 , 但她却乐观向上、坚忍不拔 , 创造了很多奇迹。作为我们正常人更应该积极面对生活 , 碰到困难不退缩 , 要坚强、乐观 , 还要努力奋斗！

以上是我的一点感受 , 因为没仔细阅读 , 只是粗略看了一下。有时间我会仔细阅读。

家长 : 吴静

读《假如给我三天光明》学生感悟

石梅小学 三（3）班

赵林琪

海伦·凯勒在小的时候生了一场病，可是病好后就失去了视力.听力。幸福的时光就这样离去了。春天的声音.美丽的景色都在海伦·凯勒的身边消失了。正当海伦·凯勒失望时，她的家庭教师——莎利文小姐带给了她对世界的希望。

童年的她调皮，无理取闹。不过，她有两个伙伴——厨师的女儿玛莎·华盛顿.老猎狗贝利。

海伦·凯勒有父亲、母亲，两个异母哥哥，后来，又加上一个小妹妹，叫米珠丽。

她常常嫉妒米珠丽抢走了母爱。过了不久海伦·凯勒就和米珠丽心心相应了。

莎丽文开始教拼写给海伦·凯勒。但很失败。一天，水唤醒了海伦·凯勒的灵魂。海伦·凯勒会拼写了。

1900年秋天，海伦进入哈佛大学德克利夫学院。

海伦成为了作家。她说：“假如给我三天光明，第一天我会看人.看动物看大自然。第二天我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。第三天我将在当前的日常生活中度过。

读了这一篇文章，我觉得海伦·凯勒很可怜，她是个残疾人。她克服了一切，进入了哈佛大学德克利夫学院，那是连健全人都很难进入的学院。给她三天光明，她可以做有意义的事。我们有那么多的光明，可是海伦·凯勒的光明几时才会来到。

如果给我三天光明，第一天，我会看花，看水，看草，看太阳降落在山峰，看月亮升起，享受大自然美好的一切。第二天，我要看书，使脑子滋润一下。第三天，我要跟好朋友一起玩，过这最后一天。

我们要珍惜每一天。

熊承琳

海伦 开勒是20世纪轰动世界的伟大人物，她之所以伟大，不是因为她获得的超出于世人的成就，而在于她成功地超越了自我，挑战了人生的极限，实现了人生的价值。

海伦出生时和我们大家一样是个健康的人，几个月大时，因为生病，丧失了听力和视力，后来在家庭教师沙利文的教导下开始康复学习。上课时，老师就把字写在她的手心里，海伦就摸着老师的喉咙和嘴唇联系发音，海伦从此一遍遍联习发音。但效果并不很好，耐心的沙利文老师带海伦去水井边汲水，让清清是水流从她的小手上流过，并在她的另一只手上写了“水”字，海伦突然地领悟了语言的奥妙，这个神奇的单词给海伦带来了光明和希望，求知的愿望油然而生，渐渐地，海伦学会了许多的字，可以用手摸着盲文学习文章，从此走进了文学的大门。好学的海伦在16岁时进入了剑桥女子中学，后来又考上了哈佛大学，成了一个知识渊博，掌握英、法、德、拉丁和希腊五种语言的著名作家。

我觉得海伦她超越了人间奇迹，比书中的桑兰还要积极乐观，这本书有的地方我还看不太懂，等升了高年级我还要好好阅读，看看海伦坚定的眼神，慈祥的笑容，她是我的榜样，虽然我成不了伟人，但我会努力向前。

陆冠成

《假如给我三天光明》是一篇科学文化的散文，主人公是海伦凯勒。她一生中非常痛苦，走在一个无声，无闻，无话的道路上。

  海伦凯勒出生在1880年6月27日，在美国南部亚拉马洲的塔斯甘比亚镇。可是，好运不在她身边，坏运就降临她身边：她出生6个月以后就不知不觉得变成了一个说不出话，看不到东西，听不到周围声音的女孩。随着年龄增长，希望把自己的思想感情表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势也越发不敷应用了。每次手语无法让别人了解她的意思时，就要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓住她，她拼命地想挣脱它们。烈火在心中燃烧，却又无法表达出来只好疯狂地踢打，哭闹，在地上翻滚，吼叫，直到筋疲力尽。于是，妈妈到处寻找老师，终于请到一位名叫莎莉文的老师。据说，这位老师的医药能包治百病。于是，莎莉文老师就先让她把一样东西摸出来。终于经过不懈努力成了一个平常的女孩。

读了这篇散文，告诉我们只要不懈努力，就能成功；同时，你只要半途而废，就会前功尽气。    

沈绮琼

她，海伦．凯勒是一个弱女子，但她很坚强，病痛的折磨，没有使她屈服。她刻苦学习，学会了说话，还学会了德语、拉丁文、拉丁文作文等、她从剑桥 中学考进了哈拂大学，在剑桥中学里，她学习很困难，因为老师是用嘴巴讲课的，而海轮.凯勒她是一个聋子，她无法 听到老师在讲哪些。她只能从莎丽文的翻译中知道老师在讲哪些。但莎丽文无法把老师讲的所有内容翻译给她听。    

 我读完这个故事后，觉得非常惭愧。因为海轮.凯勒她虽然是个残疾儿童，但她刻苦学习，克服了自身的障碍。成了作家。而我是个健康的人，但我在学习上却不认真，怕吃苦。我以后要学习她刻苦学习的精神。                                                                                                                                                    

许俊

前几天,妈妈买回一本书,书名叫《海伦?凯勒伟大的一生》,当翻开这本书的第一面,我就被吸引住了: 《假如给我三天光明》。我常听妈妈说起这篇文章,今天终于看到了,我便认真地读了起来。书中主人公海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而我这个体格健全的小学生呢，有着良好的学习条件，却缺乏坚韧不拨的毅力。因此，这篇文章给我最大的启示是：

一、要正确地对待困难，每个人一生中都会遇到困难。遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地将困难克服，战胜困难的过程也正是自己进步的过程。

二、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面说的去做确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易，坚持二天也很容易，但天天做到却很难。因为这不仅需要恒心，还需要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最好，更是难上加难。因为这不仅要上述的两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这两点，就能在平时的点点滴滴中得到进步，得到提高。

三、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。

四. 她让我明白了生命是多么的可贵,生活是多么的美好。这三天对我来说是短暂的,但对一个象海伦那样的残疾人来说真是奢望,但她凭着坚定的信念,坚强的毅力,使无数的人们看到了她的光明世界。

我有这一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更充实。这三天的光明，对我们这些四肢、五官都健全的人来说，是何其地珍贵！当伤心失落、怨天尤人时，当无所事事、空虚寂寞时；当挫折重重、停步不前时，请看看这“三天的光明”吧，我们该有多么地羞愧！

周申脉

我读了海伦凯勒的故事，觉得她非常坚强，因为她是聋哑盲人，还上了著名的哈佛大学，创造了奇迹，她自己有病却快乐得度过了一生，她的坚强意志让我们对她敬佩，她的能力让我们对她惊奇。尽管她的眼睛失明了，但是她还是走出了人生黑暗，走到了阳光下，得到了光明，在她小的时候，她就有了对抗病魔的决心，她是一位平凡的女孩，但是她的生活不平凡，经历更不平凡，她成了聋哑人的时候，就飞快学会了说话，这真是不容意呀！她的故事告诉了我们，到什么时候都要坚强，有意志。这就是我对她的感受。 

赵楚妍

今天，我读了一本叫《假如给我三天光明》这本书，这本书里有一个叫海伦·凯勒的小姑娘。她的惊人的努力，使我感动。

海伦·凯勒她是个不幸的孩子，她眼盲、耳聋，还是一个哑巴。这些器官对我们都很重要，失去哪一样，就办不成事。可海伦·凯勒却对曲折的人生很乐观，发奋图强地写下了《假如给我三天光明》，更因其孤绝的旷世之美征服了全世界的读者。

海伦·凯勒才拥有几个月的光明，她的家庭教师莎利文老师不怕艰难，帮助海伦认识世界，从这陌生的阴影里走出来。没有人可以挡住她去剑桥上学，因为这是通往哈佛大学唯一的路。最后，海伦还是考进自己梦寐以求的哈佛大学。

和她相比，我一样也没“缺”。可考试却只能考81、82、83，就因为这样，我的朋友们就说：“考这点分数，还想考什么复旦大学，什么博士。”这句话足够让我伤心，知难而退。可我还是坚持学习，结果这次期末考试：数学91.5，语文95，英语99。

原来，读书很重要，我们要学海伦这种坚强的毅志。

赵依吉

我读了一本书，里面讲了海伦　．凯勒虽然自幼两耳失聪，双目失明。然而在老师的帮助下，她竟学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国名校拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

在大学期间她写了《我的人生故事》讲述她如何战胜病残。这本书有５０多种文字，给成千上万的残疾人带来鼓舞和激励。

我觉得海伦　．凯勒不怕困难，勤奋好学，有着坚强的毅力，终于取得了很大的成就，我要向她学习。

顾恒

有一天，我考试考得不好，我在书房闷闷不乐，妈妈给我一本书，叫《加入给我三天光明》，说：“看看海伦.凯勒是怎样克服困难的。”

我一看，原来还有比我生活地不好的人，我看见就在一场高烧时，病痛悄悄地消失了，在次年2月里，他的烧一直没有退，医生诊断的结果是急性胃充血和急性脑充血，在这次发烧时他的听觉和视力消失了，他说：“我身体不自由，但心是自由的，虽然我只有19个月的光明和声音，但我可以像百花争奇斗艳。”

在安尼.沙丽文老师的教育和帮助下，他战胜的病魔，学用嘴巴说五中不同的话语，在24岁是，他以优异的成绩毕业于哈佛大学，从此以后，盲人，聋人的事业，受到国家人民政府的赞扬和奖励。

我也要积极进取，去创造美好的未来！

读有所获

通过一个学期的课外阅读，我问学生读懂了什么，从书本中获得了什么样的知识，学生个个畅所欲言，接着我又引导他们把读到的收获写下来，就有了下面的只言片语：

《枞树》读后感

顾羽昕

前些天，我读了一本名叫《枞树》的书。

这则故事主要是说：有个小男孩在一片肥沃的土地里播种了一粒枞树种子，可这颗种子不喜欢这片土地，于是，它请求小鸟带它去郊外看看风景。小鸟带着小种子去了树林，种子说：“这儿树多草多，我可不喜欢。”小鸟又带它来到湖泊旁边，小种子又说：“这儿水太多，我也不喜欢。”小鸟又带它去了田野，可枞树种子说：“这儿杂草丛生，根本没有我安家的地方，我更不喜欢。”最后，小鸟生气了，就把小种子扔在西边的一座有许多坚硬石头的高山上，还没等枞树种子开花，就被一场寒霜冻僵了。

这个故事告诉我们：随便做什么事情都不能挑三拣四，否则将一事无成。

《卖火柴的小女孩》读后感

顾玉婷

星期天，做完作业，就捧起了一本我心爱的童话书津津有味地读了起来。其中，有则《卖火柴的小女孩》的故事，读后，我的心情久久不能平静。

这则故事是写：在除夕夜，一个小女孩却悲伤地走在大街上卖火柴。可偏偏来了一个小男孩，他把小女孩唯一的一双鞋也拿掉了。小女孩哭了，因为那厚厚的冰雪冻僵了她的小脚。然后，她点燃了一根火柴，看到了美味的食物，她正想摸，这些美味的食物却消失了。她又点了一根火柴，这次她看到了亲爱的祖母，她对祖母说：“祖母，请您带我走吧，我不想留在这儿。”祖母说：“好，我带你去温暖的地方，永远和你的妈妈住在一起。”说完，祖母就带着小女孩去温暖的地方。第二天早晨，人们发现了小女孩，但小女孩已经死了，她手里拿着火柴，脸上挂着泪痕。小女孩永远地离开了我们。

我读了这篇故事想到：我们过除夕夜的时候，有一大堆美味的食物，还可以看春节联欢晚会，我们和小女孩的生活比起来，简直就是生活在蜜罐中了，所以我们要珍惜时间，好好读书。因为只有我们多读些书，长大后才能掌握更多的知识，才能把我们的未来建设得更加美好，使卖火柴的小女孩的悲剧不再上演。

读《葡萄园里的宝藏》的感受

黄君安

我在家里读了伊索寓言里的一则故事，题目是《葡萄园里的宝藏》，读了这篇文章我的心情很是激动。

农夫有三个儿子，他们很懒，只想着变成大富翁。在农夫去世前，叮嘱儿子说葡萄园里有宝藏，儿子听了，就翻遍了整块土地，却都一无所获。然后，他们冥思苦想，细细体味父亲的临终的话，终于他们若有所悟。他们在肥沃的土地上挖坑、浇水，不辞辛勤地劳动着，终于在这片土地上长出了又大又圆的葡萄。后来他们过上了美好的生活。

读了这则故事，使我感受到：只有辛勤劳动，才能取得成功。比如街上的乞丐，他们不辛勤劳动，就想靠博得别人的怜悯来有所收获，其实是不现实的。

我很崇拜农夫鼓励儿女辛勤劳动的做法，我要好好向他们学习，用自己的辛勤劳动来获取成功。

读《傻猫多多》有感

赵依吉

我读了《傻猫多多》这篇故事后感到了多多非常傻，为什么呢？因为它觉得天底下最了不起、最勇敢的就是猫了。在他眼里，那些老鼠那么蠢，那么笨，还那么小，顶多只够它塞塞牙缝！可是当有一天，它独自在公园里照了一面哈哈镜以后，就一下子吓傻了！它不相信镜中那么小的是它自己，这时它往四周看了一下，它很怕碰到老鼠。打这天起，它天天做恶梦，也总梦到老鼠气势汹汹地扑来，每次醒来都要冒一身冷汗，它想：我必须穿上铁做的盔甲，还把自己关进铁笼子里，就连一片树叶掉下来，它也感到害怕。其实它照的是一面凹下去的哈哈镜，无论谁照，都会发现自己原来是那么小！

    其实多多从一开始就没有正确地认识自己，一会儿认为自己是天下最了不起的英雄，一会儿又连天上掉下来的树叶都害怕。做人应该要看自己的优点也要看自己的不足，不然，只会成为狗熊！还要发扬自己的长处，克服、弥补不足，才能在学习中取得进步。

《蚂蚁活动与天气变化》读后感

颜宇轩

今天，我在家读了《蚂蚁活动与天气变化》这个故事。

故事讲了蚂蚁的生活通常很有规律，但有时候蚂蚁的生活会有反常，例如蚂蚁会筑坝，出现这种现象表示天就要下雨了。

读了这篇故事，我明白了蚂蚁的活动与天气的变化有极大的关系。

读《格列佛游记》有感

颜宇轩

圣诞节，我在家读了一本叫《格列佛游记》的书。

这个故事说了很多年前，在伦敦有一个叫格列佛的人，他是个医生，可找他看病的人很少，挣得钱不够花，于是，他决定出国去碰碰运气。

一天，下起了暴风雨，他落入了大海。他用最后一点力气游到岸上，一上岸就昏迷了。醒来的时候却发现动不了了，他发现一支小人国军队，队长对他说：“这里是利利普特。”队长把他带到国王面前，国王对他很有礼貌，把最大的房子让他住，过了几天大臣对格列佛说：“养活你对王国来说耗费十分巨大。”他明白了准备离开。一天，他在海边散步，被一只鹰抓到了自己的国家，从此就不出海了。

读《航天大世界》有感

苗青

今天，爸爸给了我一本书，书的名字叫《航天大世界》，是发现之旅丛书系列的第七本，书中介绍了很多宇航方面的知识。书的开篇是这样说的：“冲出天宇是火箭的杰作，从此人类终于摆脱了地球甚至太阳吸力的羁绊，航天飞机和宇宙飞船是人类登上太空的‘天梯’。”这样一下就把航天的工具和作用给讲明了，使我对这本书的阅读兴趣一下子起来了，迫不急待地读了起来。

通过这本书，我了解到为了穿出大气层，征服太阳系，人类航天史上留下了一个个先驱者们金灿灿的名字：齐奥尔科夫斯基、赫尔曼·奥伯特、戈达德、冯·布劳恩、科罗廖夫、钱学森……

通过这本书，我还了解到了争奇斗艳的各国火箭，如：原苏联的“能源”号，“质子”号……美国的“大力神”号和登月时使用的“土星”5号火箭，我最喜欢我们中国的“长征”系列运载火箭，和其他国家的火箭相比，它们有修长的身躯，挺拔地矗立在发射架上，充满了美感和力量，使所有火箭中最美的！

通过这本书，我还了解到各种人造地球卫星、深空探测器、宇宙飞船、航天飞机和空空天飞机，空间站等知识；也被载人航天飞行时各国宇航员的悲壮故事所震憾！

读完这本书，我深深体会到五彩缤纷的大千世界，每每激起人类强烈的好奇心和探知欲，正是这种好奇心和探知欲，才是人类登上科学之巅的原动力，也正是这种好奇心和探知欲，我们才有了今天美好的现代化生活！

心灵的滋养，精神的呼吸

——读书·思考·成长

石梅小学 王颖颖

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我自认为是明白读书的重要性的，也常教育孩子们要多读书，有时也会捧着一两本书如获至宝，印象最深的是打着电筒在被窝里看《围城》。欣赏钱钟书语言的幽默睿智，更欣赏它用冷静的语言对人性入骨的刻画。不过，这种读书的情景好像都是过去的回忆了。

工作了以后，仿佛开始与书渐渐疏远了。仔细想想，有好久都没有静下心来读过完整的一本书了，连那时喜欢看的《读者》也放在床头纹丝不动，我开始为自己找托辞，刚参加工作要学的有很多，没有时间看书了，班主任工作的琐碎更让我没有精力去读书了。偶尔还是会心血来潮去书店捧回几本，最多翻看几页，然后回家往书橱一放，似乎那厚厚的书本也就完成了它的使命，永远地堆砌成了我书橱的装饰物。

忽然有一天，我惶恐地发现，我的知识日渐贫乏，我的语言日渐苍白，我的心情日渐浮躁，我也变得越来越懒散。

更加不安的是，走上讲台八个月有余，却把我五年学的一些教育教学理论消耗殆尽，存储的一些专业文化知识也所剩无几。这着实令我害怕。而且身处于石梅一支这么优秀的教师队伍中，我的危机感也越来越重。我从心理意识到我必须读书了，否则定会被淘汰。

于是，琢磨着应该从以下几点着手。

一、  多读书，在品读中体会乐趣，让读书成为我们的心灵滋养

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” ，读书可以让我们的心灵轻盈而洒脱，快乐而知足，没有抱怨，没有浮躁。碰到什么不开心的事，或一时难以想通而感到烦躁不安，相比自我抱怨，怨天尤人，倒不如让自己如痴如醉地徜徉在书的海洋中，找一些名家的书激励自己，读着读着，内心就会温润起来，心情就会豁然起来。所以我想先把我书橱中的还没有来得及读的书拿出来好好读一读，再挑选一两本教育专著，如《陶行知教育文集》等，汲取营养，丰富自己的知识储备。

二、  多品味，在书香中愉悦精神，让读书成为我们的成长动力

不光要多读，而且要多品，善于从文字中品出作者的思想、情感，从而用心灵跟他们对话。如读了朱永新的《新教育之梦》，我明白了教师应该胸怀理想，怀揣梦想，充满着诗情和激情，当心灵深处充满向上的激情，我的心灵也变得格外纯净。因此无论自己有多么疲惫，在学生面前都必须精神饱满，精力充沛。

而且，我们面对着的是一群充满着朝气个体的人，他们随时会有一些新奇的想法以及疑惑，这就更加需要我们不仅要有广博的知识，还要有专业的知识和技巧，并且了解最新的教育理念，在平日的工作中多思、多想、多做。把书本上学习到的理论的东西和自己的实践结合起来，不断反省、提升，从而促进自己的教育教学水平不断成长。

三、  多思索，在思考中衍生智慧，让读书成为我们的创新源泉。

每一次的读书都不能少了一个思索的过程，读书不在深、厚，关键在透，要多读、多思，读书的过程就是思索的过程，思索生活和认识生活的过程。读与思，让我们的思想得以发展，情感得以升华。读书是花朵思索却是果实。以前阅读与我一目了然，其实那是偷懒，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的问题，才是真正的会读书了。读书的过程，更是存储智慧的过程。若在实践中发现了什么问题，就找准这个问题去读和这个问题有关的书，在这个读书的过程中做好笔记，把和遇到的有关问题的重要资料记载下来，寻找解决自己问题的最佳方案。并在此基础上寻求创新。

四、多积淀，在书海中丰厚生命，让读书成为我们的生活方式

窦桂梅老师在她的《玫瑰与教育》一书中写道：“在与书籍进行心灵对晤时，温煦的阳光普照着真实的自我，让生命得以健康而愉悦地成长。阅读的阳光，照耀着生命的伸展，如迷途的携手或孤寂的摆脱，你的心随着作者的描述，有了种种的滋味，过后，愤世嫉俗将追随审美的逻辑去舒展、成长。从而使我们的生命深刻而阔远。”珍贵的文字饮食，也可以充实人的灵魂，丰厚人的生命。

只要是好书，就开卷有益；只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。作为一名教师，我们更应该把阅读看成成长的延续，让书本滋养我们的心灵，让读书成为我们精神的呼吸，只有这样，我们在曲折的成长道路上走得更加踏实，更快乐！我们工作起来才会更加得心应手，我们的学生在我们的感染与引领下才会成为一群爱读书的孩子，让他们也沉浸在瑰丽文字幻化出的一个个奇妙世界里，促进他们的心智成长，丰富他们的情感世界，更对他们将来性格的塑造，品质的打磨起到了潜移默化的作用。让我们将读书进行到底！

一路经典一路歌

——古诗文诵读感受

执笔：王颖颖

这学期，我们班结合学校的新教育课题和经典诵读子课题，开展了实实在在的诵读经典诗文的活动。学期初，我们就结合中队汇报活动，把中队定名为“苏轼中队”。

刚开始，孩子的热情不是很高，他们甚至对苏轼一无所知。因为对于孩子来说，他不像李白、杜甫那样耳熟能详。所以，我就去搜集了一些苏轼的小故事，有关他的趣闻轶事，出自于他古诗的成语等等，在晨会课上、活动课上跟孩子介绍，从一个个情趣盎然的故事中，孩子开始慢慢地接受并走近这位宋朝的诗人了。至于背诵古诗，也是先从《小学生必背古诗70首》中找出有关于他的古诗，一首是《饮湖上初晴后雨》，一首是《题西林壁》，这两首比较容易理解。

后来，我就慢慢地布置孩子回去自己搜集一些有关于苏轼的资料，不时地就有孩子来向我报告说他们找到了苏轼的哪些著名的诗词，找了满满的几大张纸，有的还是家长帮助着摘抄下来的，看了很是感动。于是，我就乘势引导，搜集资料只是一个热身运动，我们的目标是要从他的经典的诗词中汲取营养。怎样才能达到这个目的呢？“背诵他的古诗。”孩子们立刻大声说道。于是，我就把这学期定好的八首苏轼的必背古诗题目摘抄给他们，并不时地将背诵穿插在我的回家作业当中，由于他们感兴趣了，所以执行起来不觉困难，我呢，则通过家校路路通将古诗及含义分批发给家长，并跟家长说明了我们学校的经典诗文诵读活动，当然，对孩子的文学素养有益的活动，绝大多数的家长是很配合的，还有家长将我发送的古诗全都打印了下来，帮孩子整理成本，主动地担当起了孩子的家庭读书辅导员。

从刚开始的四言绝句，到后来的比较长的诗词，如《浣溪沙》《水调歌头。明月几十有》等，孩子都能够背得朗朗上口，而且都很有感情，到举行“遨游苏海 感悟豁达”队会活动的时候，我只准备了几个朗诵节目，可孩子都争先恐后地想参加，为此我还作了不少的思想工作，可见他们已渐渐地将诵读当作了一项乐趣。更有家长向我反映，孩子回到家就要扮演苏爷爷给爸爸妈妈表演诵读古诗，并且询问打分，以前枯燥的背诵变得有趣味了，为此，很感谢学校能够开展这样的活动，使孩子的各方面得到了锻炼。庆幸，孩子并没有因为平常繁重的学业而对诵读这项意外的作业产生丝毫的畏惧心理。

同时，我还布置孩子写写自己学习了古诗词以后的感悟，截取两段如下：

读苏诗有感

三（3）高雨纯

苏轼是我最崇拜、最喜欢的诗人。因为他的文章气势雄放，语言却平易近人。而且，我特别喜欢苏轼描写景色的佳作，比如《饮湖上初晴后雨》，是描写湖上美丽风光的，令人心旷神怡！这首诗中的“欲把西湖比西子”这句，更能体现出作者的想象力丰富，思维开阔，很令人佩服！还有描写庐山佳境的《题西林壁》，在这首是诗中体现了作者对庐山的详仔细观察，做身边的有心人，每一细节都写得很详细，真是写诗的佼佼者啊！

我在古诗文经典中得到了全面发展的机会。学习方面，我对古诗文经典又熟悉了；做人上，我得到了教育；平日中，我也通过读背来检验自己的记忆力。

我非常高兴学校开展经典诗文诵读的活动，古诗文将带给我无穷的益处。我决心从今以后背诵更多的中国古代文化结晶。

           我读《惠崇-春江晚景》有感

三（3） 熊承琳

这个学期，我们进行了古诗文经典诵读的活动，从而我就熟悉了宋朝的著名诗人——苏轼。苏轼，是北宋著名的文学家，书画家。他的诗词开豪放一派，为唐宋八大家之一。他为人正直，性情旷达，才华横溢。一生留有四千多首诗篇。其中，我最喜欢他的《惠崇-春江晚景》：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗的意思是：竹林里盛开着几枝美丽的桃花，天气暖和了，江水暖了鸭子先知道。蒌蒿遍地生长，芦苇芽儿嫩短，这正是河豚上市的时候。苏轼为什么选鸭子来说明春天到了，而不用小鱼，我琢磨了一会儿，知道了：因为鸭子长期在水中游泳，他一定会感觉到水的温度在不断地变化。所以，用鸭子来说明比较贴切。

全诗有静有动，生机无限。表达了作者对春天的期盼之情。每一次读，我的脑子里浮现出一幅优美、生动的江南山水画。

我想，对于经典古诗文的活动还将继续，经典又是人文理想的荟萃，并且是民族智慧的源头，能够让孩子的童年浸润在书香中，并且被我国的几千年的文明滋润着，也是一种幸福，那就让经典诗文伴随着孩子一路走来，当点滴的智慧被沉淀下来，他们定会受益无穷！

“沐浴书香，共享乐趣；品读经典，沉淀智慧”

----三（3）班营造“书香班级”活动总结

（2006~2007学年度第二学期）

执笔：王颖颖

结合学校对于新教育实验的课题研究，为了营造我班浓郁的书香氛围，培养学生良好的阅读习惯，开学初我根据本班实际情况制订了班级读书计划，时间过得很快，转眼一学期就过去了。“多读书，好读书”“我读书，我思考，我快乐” 这些理念随着学校组织的读书活动的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们三（3）班的一种氛围。

回首整个学期，我们班的读书活动一直在悄然无声中进行着，作为老师，我非常希望孩子能够在“大阅读”这块热土上，有一定的收获。下面就谈谈我们班这个学期的读书做法：

一、培养阅读兴趣

刚开始跟孩子们说，这学期我们要营造书香班级时，孩子大都非常开心，问我是否可以读任何他们喜欢的读物，看着他们欢呼雀跃的样子，我也很高兴。于是，他们从家里拿出了自己很喜欢读的书，图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。

开始是由我领着读，找一些晨会课、活动课读，一首优美的小诗，一个精彩的章节，一篇蕴含道理的小故事，什么都读。慢慢地我开始放手读，自己读后同桌相互交流读书收获。期间还依据计划在三月份开展了读书活动的书签展评，四月份开展了一次班级的讲故事、朗诵比赛和一次“遨游苏海，感悟豁达”的古诗文诵读中队活动，五月份的读书交流会，还有学校里的经典诗文小报等，透过这些活动，提高了孩子的阅读兴趣。

当然，激发孩子的阅读兴趣关键不在于一些准备的活动，还在于平时教学的点滴细节中。其实，语文课就是宣传读书，教给学生读书方法的主阵地，我紧紧结合语文书进行拓展阅读。如学完了《荷花》后，找两首有关于荷花的诗，让孩子读一读，品一品；学完了寓言故事《揠苗助长》后，找一篇古文的《揠苗助长》请孩子对比着读一读，感受一下中华文化的博大精深、源远流长；借着中队活动，让孩子查找一些丰富的资料，借机从中汲取一些营养，创作一些诗配画……这些都不是为了读而读，却让孩子从中真正感受到了读书的乐趣所在。

二、给予阅读时间

作为一名老师，面对教学的压力，我深知孩子们的时间是有限的。但是正如鲁迅所说：“时间像海绵里的水，挤一挤总是有的。”更何况要学好语文，就要广读书。为了保证学生读书时间，我鼓励学生每天在争取完成课堂作业的基础上多读读书。每天的回家作业都有一条：半小时课外阅读，还坚持让学生摘抄读书笔记，不定时地要求学生写写读后感，当然，他们对读后感的要求比较低。每周利用周三的晨会课、活动课用于学生交流读书心得，谈谈他们从书本中看到的有趣的故事，各类知识等，并颁发小苹果、小星星作为奖励，以激发他们进一步阅读的热情。读书交流也从开始不会、不敢到后来孩子都很愿意把自己的学习成果与大家分享。当我发现有好的文章时，我也会把文章找出来，利用空余时间和同学们一起分享。并且，我把读书作为一种奖励措施，比如某某同学表现好，就可以课间无条件从管理员那里借阅图书。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

三、授予阅读方法

有句话叫做“未来的‘文盲’，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”知识的获取跟广阔的课外阅读是分不开的，这个我们都知道。可是，我渐渐发现，孩子都花时间去读了，可当问到他们获取了什么时，他们却支支吾吾说不上来。由此可见，孩子的阅读的质量不高，这可能是读书方法不当导致的。于是，我就告诉孩子走马观花式的阅读方法是不足取的，阅读要与思考要紧密相联。并教了孩子一些具体的阅读方法。如告诉他们阅读时，可以把生字、新词、重要句子等用符号点画出来，以便于考查和理解。对于某些语句，自己有想法的，或觉得很好的，就应随手在文章的空白处写下自己的体会，这样都是精读。当然，也有略读，粗粗看一遍，了解一下故事大意即可，不过这种方法不适用于我们刚刚开始读课外书的小朋友。毕竟语言文字的内涵是需要细细体会才能够有所领悟。

并且，我告诉孩子“不动笔墨不读书”，中精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，为作文准备丰富的语言积累，同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中好的文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。“学而不思则惘”，手脑并用，才会使阅读变得更精彩、更有实效。

在此基础上，孩子的阅读水平渐渐有所提高。

当然，本学期也有很多做得不够好的地方，比如学期初有这个想法，请家长和孩子一起参与阅读，后来由于种种原因而拖延了，对于孩子的阅读的质量的检测还有待进一步提高，读书指导的次数偏少等，我想我会慢慢改进的。

书香还将继续弥漫，我相信，孩子们会在“课外阅读”这片广阔的原野上自由驰骋，从静静地读书中体验到快乐，沉淀下智慧，并为他们以后的挑战积攒下一笔宝贵的精神食粮。

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